人教版初中英语七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar 写作教学设计.docxVIP

人教版初中英语七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?写作教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课是“人与社会”主题范畴下“生活与学习”子主题的一次语言实践。在知识技能图谱上，它承上启下：学生已从SectionA的听、说、读活动中，初步掌握了用“can”谈论个人能力与俱乐部招募的核心句型和词汇（如playtheguitar,joinus）；本节2a2b写作任务则要求学生将零散的语言知识结构化，完成从单句表达到连贯语篇输出的关键跃升，是单元语言综合运用能力的集中体现。其认知要求从“识记与理解”迈向“应用与创造”。在过程方法上，本课蕴含着“以读促写、支架建构”的学科思想方法。2a的阅读材料（俱乐部招聘广告）是范例输入，引导学生通过分析其语篇结构（标题、能力要求、联系方式）、语言特点（情态动词、动词短语）和交际目的，为自主写作搭建清晰的方法路径。在素养价值渗透上，写作过程不仅是语言编码，更是思维整理与文化交流的过程。学生需思考如何清晰、有吸引力地呈现信息，这指向逻辑思维与创造性思维的发展；同时，通过设计关于“动物朋友”的俱乐部海报，引导学生思考人与动物的关系，渗透关爱生命、寻求志同道合伙伴的积极情感态度与价值观，实现语言学习与育人目标的融合。

基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判。七年级学生已有一定