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小学科学课题立项申请书范文模板

一、课题基本信息

项目

内容

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**课题名称**

（例如：小学低年级学生科学观察能力培养的实践研究——以XX年级“植物的生长”单元为例）

**申报人**

**所在单位**

[此处填写具体学校名称]

**职称/职务**

**联系电话**

（此处填写常用联系电话）

**电子邮箱**

（此处填写常用电子邮箱）

**课题组成员**

姓名、单位、职称/职务、分工

**预计完成时间**

（例如：X年X月——X年X月）

**申请日期**

年月日

二、课题提出的背景与意义

（一）研究背景

（此处应结合当前教育发展趋势、小学科学课程改革要求、学生发展核心素养以及学校或区域内小学科学教学的实际情况，阐述为何选择此课题进行研究。可适当引用相关政策文件或理论观点。）

例如：随着《义务教育小学科学课程标准》的颁布与实施，科学素养的培养成为小学教育阶段的重要目标之一。科学观察能力作为科学素养的基石，是学生认识世界、获取知识、发展思维的基本途径。然而，在当前小学[可具体说明低年级/中年级/高年级，或某一特定领域]科学教学实践中，我们发现学生在科学观察的细致性、准确性、有序性以及观察后的思考与表达方面仍存在不足。[可简述一些具体表现或现象，如：部分学生观察时目的性不强，易被无关因素干扰；或难以用恰当的语言描述观察到的现象等。]因此，如何在小学科学教学中有效培养学生的科学观察能力，提升其科学探究水平，成为摆在我们面前的现实课题。本课题拟结合[可提及具体年级或具体教学内容]的教学实践，对此进行深入研究。

（二）研究意义

1.理论意义：

（例如：本研究有助于丰富小学科学教学方法论，为小学科学观察能力培养的理论体系提供实践层面的案例支撑；有助于深化对小学生认知发展规律在科学学习中具体体现的理解。）

2.实践意义：

（例如：本研究旨在探索一套适合[具体学段/具体内容]的科学观察能力培养策略与方法，为一线科学教师提供可操作的教学参考，提升科学课堂教学的有效性；同时，通过系统的观察能力训练，促进学生科学思维的发展，激发其科学学习兴趣，为其终身学习和发展奠定基础。）

三、国内外研究现状述评（文献综述）

（简要梳理与本课题相关的国内外研究成果，包括主要观点、研究方法、已有结论以及存在的不足或有待深入研究的方面。在此基础上，明确本课题研究的切入点和价值所在，避免重复研究。）

例如：国内外学者对学生科学观察能力的培养已进行了一些研究。国外研究多侧重于观察的认知过程、策略训练以及观察能力评价等方面……国内研究则更多结合具体学科教学，探讨观察能力的培养途径……然而，针对[本课题的特定角度，如低年级学生、特定内容载体、某种创新方法]的系统研究尚显不足，尤其缺乏在真实课堂情境下长期实践的案例。本课题拟在借鉴已有研究成果的基础上，聚焦于……进行深入实践与探索。

四、课题研究目标、研究内容和研究重点、难点

（一）研究目标

（明确本课题想要达成的具体目标，应具有可操作性和可衡量性。）

例如：

1.探究影响[特定学段]学生科学观察能力发展的主要因素。

2.构建一套适用于[特定学段/特定教学内容]的学生科学观察能力培养的教学策略体系。

3.通过教学实践，有效提升学生的科学观察品质（如目的性、准确性、细致性、持续性、关联性等）。

4.形成相关的教学案例集、教学设计方案或校本课程资源等。

（二）研究内容

（围绕研究目标，分解为具体的研究问题和研究范畴，即“研究什么”。）

例如：

1.调查分析当前[本校/本区域][特定学段]学生科学观察能力的现状及存在问题。

2.研究科学观察能力培养的基本原则与有效途径。

3.结合[具体科学知识点或单元，如“植物的生长”、“水的变化”等]，设计并实施系列观察活动方案，探索培养学生[如：有序观察、对比观察、定量观察、借助工具观察等]能力的具体教学策略。

4.研究如何利用[如：观察记录表、思维导图、小组合作等]提升学生观察记录与表达能力。

5.构建初步的学生科学观察能力发展性评价体系。

（三）研究重点与难点

1.研究重点：

（本课题研究中需要着重解决的核心问题。）

例如：适合[特定学段/内容]的学生科学观察能力培养的具体教学策略与活动设计。

2.研究难点：

（研究过程中可能遇到的困难和挑战，以及预计难以解决的问题。）

例如：如何科学、有效地评价学生科学观察能力的发展水平；如何将观察能力的培养有机融入常规科学教学，而非额外增加师生负担。

五、课题研究的创新点

（阐述本课题在理论、方法、视角、应用等方面可能具有的创新之处。