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第一部分单选题(50题)

1、甲意图杀害乙而购买了一把枪，在自家院子擦拭枪支时不慎走火，打死了路边的一名行人。甲查看尸体后发现，该行人正是乙。那么甲的行为是（）。

A.意外事件

B.故意杀人罪未遂

C.故意杀人罪既遂

D.故意杀人罪预备

【答案】：D

【解析】本题可根据犯罪预备、犯罪未遂、犯罪既遂以及意外事件的定义来分析甲的行为。犯罪预备是指为了犯罪，准备工具、制造条件的行为。在本题中，甲为了杀乙买了一把枪，这一行为属于为实施故意杀人罪准备工具，符合犯罪预备的特征。但是，甲在擦枪时不慎走火打死了乙，这种走火是由于甲的失误导致的，并非甲主动实施了故意杀人的实行行为。虽然最终乙死亡的结果发生了，但这并不是甲基于故意杀人的主观故意而实施的杀人行为所导致的。犯罪既遂要求行为人实施的犯罪行为具备了刑法规定的某一犯罪的全部构成要件，且犯罪行为与危害结果之间存在直接的因果关系。本题中甲的行为并不是基于故意杀人的实行行为导致乙死亡，所以不构成故意杀人罪既遂。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。甲还未着手实施故意杀害乙的实行行为，所以不构成故意杀人罪未遂。意外事件是指行为在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于行为人的故意或者过失，而是由于不能预见的原因所引起的。然而甲作为一个成年人，在擦枪时应当预见可能发生走火的危险，其走火致人死亡存在疏忽大意的过失，不属于意外事件。综上所述，甲为了杀乙而购买枪支的行为构成故意杀人罪预备。

2、在中国古代，盖天、浑天之说，圭表、浑仪等器，以及天文历法之操作规则，都是为着一个实用的目的，即服务于王权，然而赋予这个致用目的以神秘、庄严、威严之感，以致人人相信其有效的，是古代深入人心的“天人合一”思想，这里的“天”是指整个自然界，在古代中国人心目中，是一个有意志、有感情、无法彻底认识、只能顺应其道、与之和睦共处的庞大而神秘的活物。这段文字主要介绍了（）

A.中国古人心目中“天”的含义

B.中国古代天学的实用目的及背后的思想

C.大自然在中国古代天学中的权威地位

D.中国古代天雪与近代科学的区别

【答案】：B

【解析】文段先指出中国古代天学实用目的是服务王权，接着说明赋予其神秘威严感的是“天人合一”思想，所以主要介绍了古代天学的实用目的及背后思想。

3、交警甲依法适用简易程序对违法行为人乙进行处罚时，下列做法不正确的是（）。

A.甲听取乙的陈述和申辩

B.甲口头告知乙违法行为的基本事实

C.乙提出的事实、理由成立的，甲应当采纳

D.甲当场制作针对乙的违法行为处理通知书

【答案】：D

【解析】在交警依法适用简易程序对违法行为人进行处罚时，存在一系列法定程序要求。执法交警需要听取违法行为人的陈述和申辩，当违法行为人提出的事实、理由成立时，执法交警应当采纳，并且要口头告知违法行为人违法行为的基本事实。这些都是保障当事人合法权益以及确保处罚程序合法公正的必要环节。而违法行为处理通知书并非在当场制作，简易程序处罚应当是当场填写处罚决定书，当场交付当事人。所以当场制作针对违法行为人的违法行为处理通知书这一做法是不正确的。

4、某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应使用的文种是（）。

A.请示

B.报告

C.函

D.总结

【答案】：C

【解析】本题考查公文文种的适用范围。解题关键在于明确各个文种的适用场景，然后结合题目中某省政府向教育部行文这一具体情境进行分析。请示适用于向上级机关请求指示、批准。一般用于请求解决问题、获得批准等情况。而本题中某省政府向教育部行文是关于本省教育课改事项，并非是请求教育部给予指示或批准某项具体事项。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。主要是为了让上级了解工作进展、情况等，不涉及请求批准等内容。这里某省政府向教育部行文并非单纯是汇报情况，不符合报告的特点。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。省政府和教育部属于不相隶属的机关，在商讨本省教育课改事项时，用函这种文种来沟通是合适的。总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它不是公文的文种，不能用于正式的行文。综上，某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应该使用的文种是函。

5、长期饮用浓茶，会使胃肠对某一种元素的吸收能力减弱，这种元素是（）。

A.铜

B.锌

C.铁

D.锰

【答案】：C

【解析】长期饮浓茶会减弱胃肠对铁元素的吸收。茶叶中含有大量鞣酸，鞣酸可以与食物中的铁元素结合，形成一种不溶性复合物，从而妨碍了铁的吸收。而铜、锌、锰元素虽然在人体代谢中有重要作用，但长期饮浓茶主要影响的是铁元素的吸收。

6、田