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《位置与方向试卷评析》教学设计

光山县二小胡道红

教学内容：小学数学四年级下册位置与方向试卷评析：

在学习位置与方向后，学生在日常生活中已经积累了一些确定位

置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前

后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几

行、第几列确定物体的位置。本课是在单元测试后，对学生对所学知

识进行全方位评测，对试卷结果进行分析，查缺补漏。进一步从方位

的角度认识事物，发展空间观念。

教学目标：

1、让学生明确八个方位：东、南、西、北、东北、东南、西北、西

南。

2、根据方向和距离两个条件，确定物体的位置，在平面图上绘制出

物体的位置，会描述行走的路线。

3、让学生了解确定位置的知识在生活中的作用，感受数学与日常生

活的联系，培养学习数学的乐趣和学生的语言表达能力。

教学难点：

在平面图上绘制物体的位置和描述定向运动线路是本节的重点，

也是难点

教学手段与方法：实物观察法、质疑法

教具学具准备：PPT课件、实物坐标、尺子、量角器等。

教学过程：回顾位置与方向的基本知识1.让一个学

生在实物坐标上指出八个方位，让大家当小法官。2．对本次

试卷结果进进行总结，对学生进步进行表章，对差生进行鼓励。

二、情境教学

1.创设情境：了解定向越野的相关知识（自制主题图（熊大、熊二、

光头强三人滑雪比赛））

师：这张图片上的主角都是谁？（在森林公园里玩定向滑雪运动）

师：你了解定向定向滑雪运动吗？（滑雪运动的介绍）

2.引题

师：如果你去参加滑雪定向运动吗？首先就必须准确确定物体的位

置，这样才能赢得比赛。

3.确定物体的位置学习（出示《熊出没》中主要角色滑雪比赛运动的

地图）（1）确定正东、正西、正南、正北四个方位师：这

是一次定向运动的地图，我们来看一看。

北

60°

15°2

30°

25°1

起点3

2千

米

终点

师：从图中你了解到哪些信息？师：要想知道1号检查点在起点位

置的什么方向，我们得以起点为中心点标出四个方位。（2）学

习根据方向和距离确定位置确定方向：师：你能描述1

号点的准确位置吗？小组同学互相说说。师：谁来汇报一下你们组

讨论的结果。（在东北方向上）师：这个区域的都是东北方向，那能

找到1号点的准确位置吗？（引导学生进行测量其偏的角度）（当

学生出现另一种说法时，师加以引导。在生活中我们先说与物体所在

方向离得较近、夹角较小的那个方位。）师进一步指图说明北偏东

25°、东偏北25°的含义。（动画演示，出示文字）确定距离：师：

从起点东偏北25°出发，到哪里才是1号检查点呢？我们还需要知

道什么？（引出确定距离）课件出示：米老鼠的话学生根据观察

判断：一号点在起点东偏北25°方向上，距离约6千米。引导学生

根据方向和距离具体描述