2026甘肃人力资源服务股份有限公司社会招聘备考题库附参考答案详解（完整版）.docxVIP

2026甘肃人力资源服务股份有限公司社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、报送报告的公文主体部分应该包括的内容有（）。

A.标题、主送机关、正文、成文日期

B.标题、主送机关、正文、落款

C.标题、主送机关、正文、附件、成文日期

D.主送机关、正文、附件、成文日期

【答案】：A

【解析】公文主体部分一般包含标题、主送机关、正文、附件、成文日期等要素。标题用于简要概括公文主要内容；主送机关是公文的主要受理机关；正文是公文的核心内容，表述具体事项；附件是对正文内容的补充说明；成文日期表明公文生效的时间。报送报告的公文主体部分也应具备这些主要内容。标题能让受文者快速了解报告核心；主送机关明确报告的送达对象；正文阐述报告具体情况；若有相关资料需以附件形式呈现，可使报告内容更完整；成文日期则是公文合法性和时效性的重要体现。所以报送报告的公文主体部分应包括标题、主送机关、正文、附件、成文日期。

2、资本的流通方式是（）。

A.商品—货币—商品

B.货币—商品—货币

C.货币—商品—商品

D.商品—货币—货币

【答案】：B

【解析】该题主要考查资本流通方式的知识。在经济活动中，存在不同的流通方式。一种是简单商品流通，其表现形式是商品生产者先将自己的商品出售换成货币，然后再用货币去购买自己所需要的商品，即呈现出商品—货币—商品的过程，此过程目的是获得所需的使用价值。而资本流通的目的是实现价值增值，是从货币出发，用货币购买商品，再将商品卖出换回货币，这个过程的起点和终点都是货币，但终点的货币数量比起点的货币数量更多，即呈现为货币—商品—货币的形式。所以资本的流通方式为货币—商品—货币。

3、下列不属于公文意见特点的是（）。

A.内容的多样性

B.行文方向的多向性

C.法定的权威性

D.作用的多用性

【答案】：A

【解析】公文意见具有行文方向的多向性，可用于上行文、下行文和平行文；具有法定的权威性，是法定公文文种之一，代表机关的意见和态度；具有作用的多用性，可用于提出建议、指导工作、答复问题等。而内容的多样性并非公文意见的特点，公文有规范的内容要求和格式，虽然涉及的事项可能较为广泛，但不能简单用内容多样性来概括其特点。所以不属于公文意见特点的是内容的多样性。

4、洪某在小卖部购买酒水时，趁收银员不注意，把价值2000元的某品牌白酒装入价值200元白酒的包装内，仅向收银员支付200元后便离开。洪某的行为属于（）。

A.诈骗行为

B.抢劫行为

C.盗窃行为

D.侵占行为

【答案】：C

【解析】本题可根据诈骗行为、抢劫行为、盗窃行为和侵占行为的定义，结合题干中洪某的行为进行分析判断。-诈骗行为是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。在诈骗行为中，被害人是基于错误认识而“自愿”处分财产。而在本题中，收银员并没有基于错误认识而“自愿”将价值2000元的白酒处分给洪某，其是在不知情的情况下，所以不属于诈骗行为。-抢劫行为是指以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。本题中洪某并没有对收银员当场使用暴力、胁迫或其他方法强行获取财物，所以不属于抢劫行为。-盗窃行为是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。洪某趁收银员不备，将价值2000元的白酒换入价值200元白酒的包装中，支付200元后离开，其行为符合秘密窃取的特征，是以非法占有为目的，通过秘密的手段获取了价值2000元的白酒，因此属于盗窃行为。-侵占行为是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。本题中并不存在洪某代为保管他人财物、遗忘物或者埋藏物的情况，所以不属于侵占行为。综上，洪某的行为属于盗窃行为。

5、感性认识和理性认识的区别在于()

A.感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识

B.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本

C.感性认识是直接经验，理性认识是间接经验

D.感性认识可靠，理性认识不可靠

【答案】：A

【解析】感性认识和理性认识关键区别在于认识对象。感性认识是对事物现象的认知，理性认识侧重于对事物本质的把握。实践是二者来源，且都有可靠与不可靠之分，并非直接与间接经验区别。

6、毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，需要完善构建（）的政策体系，营造各类所有制主体依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护的市场环境。

A.亲密政商关系

B.亲清政商关系

C.亲切政商关系

D.清廉政商关系

【答案】：B

【解析】该题主要考查对完善构建政策体系以营造良好市场环境相关内容的准确理解。在对待