三年级综合实践上学期评价标准及教案.pdfVIP

第一节三年级上学期评价标准及办法

一、三年级上学期资源包单元说明

三年级上册资源包（华中师范大学出版社）中，身边的植物朋友、珍惜水资源、神奇的

泡泡较侧重于课程探究为主的研究性学习活动；纸质品巧制作较侧重于实际应用为主的设计

与制作类学习活动；校园艺术节、我们生活的社区较侧重于社会考察为主的体验性学习活动；

清除“牛皮癣”较侧重于实践性学习。生日怎么过、早餐的学问大等主题综合性较强，在教

学过程中，不同阶段可涉及到不同的学习活动方式。

二、三年级上学期各单元评价标准及办法

第一单元课题探究为主的研究性学习活动

1.本单元分析

本单元学习重点：学生在本单元学习中第一次接触相对完整的课题探究为主的研究性学

习活动，对什么是研究性学习、研究性学习的基本程序是什么等等，还未建立起基本的了解。

本单元旨在引导学生经历一次过程相对完整的小问题研究，建构研究性学习的基本程式，并

侧重于学生问题意识的培育，体验观察、记录及整理等方法指导。

本单元内容分析：资源包中《身边的植物朋友》《珍惜水资源》《神奇的泡泡》等较侧

重于研究性学习。本册资源包中，其它主题内的子课题也包含有部分研究性学习的成份。也

可选取与学生生活关系密切的其它内容的研究性学习活动来达成下列评价目标。

2.水平标准及检测

内容水平标准（分解纲水平检测要点评价工具示例

要）

经历1.具有问题意1.能够有目的观察自然现象本单元评价以学生过程性记录

自然识2.能够在老师的指导下确定观察的方法和究计划、观察记录以及简单的研究

现象2.运用自然现顺序能够根据研究需要使用一种基本的1.评价内容：提出、表述并记录

观察象观察的基观察工具水平1：在问题意识的形成方

为主本方法，形成3.初步学会运用文字、图画相结合的方法记水平2：学生能够从观察的现象中

相对初步观察的录观察结果问题清晰

完整能力4.围绕某种现象能从不同的角度提出二个水平3：学生能够从观察的现象中

的研3.了解研究性以上的问题整理、交流问题的习惯，表述

究性学习的基本5.能用简洁通顺的问句清晰地表述问题2.评价内容：有顺序的自然观

学习过程6.有自己的问题记录本，并具有整理问题的水平1：观察对象明确，有观察

过程习惯，乐意与同学们分享问题水平2：观察对象明确，有一定观

7.初步具有观察的耐心和实事求是的观察水平3：观察对象明确，有一定观

态度要素齐备，能够依据观察结果，

8.经历了研究过程后，能在反思回顾中逐步3.评价内容：了解研究性学习的

建构研究性学习的基本步骤习计划为依据

9.能够填写包括研究的问题、研究的目的、水平1：能清晰表述研究性学习的

研究的步骤、研究的结果等基本项目的表计划——实施研究——总结汇报

格，知道各个项目的基本含义，并能按制水平2：能明白研究计划中各项目

订的研究步骤展开研究活动水平3：填写研究计划时能考虑可

备注1．学生第一次接触研究性学习，建议个体经历小问题的简