人教版八年级下册语文第九课海燕教学目标与内容概览.pptxVIP

人教版八年级下语文教学课件

第九课海燕

教学目标

1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。

2.学习象征、对比等写作技巧，把握文章中海燕、海鸥、海鸭、企鹅、风云雷电等的象征意义。

3.引导学生在诵读中把握这首散文诗的结构,体会散文诗的语言特点。

4.体会本文运用比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的作用。

第一课时

第九课海燕

激情导入

风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面对这样的情景，我们会惧怕会躲藏，但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音，今天我们就来看看这勇敢的海燕。

自主学习案

【课题解析】

《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”——《春天的旋律》的结尾部分，又称《海燕之歌》。1901年正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，高尔基经历了当时的群众革命运动，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉博，于是结合当时的革命斗争形式，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

自主学习案

【走近作者】

高尔基（1868—193