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初中数学大单元教学的策略

一、初中数学大单元教学的时代背景与现实意义

随着基础教育课程改革的不断深化，传统的以知识点为中心、碎片化推进的教学模式已难以满足学生核心素养发展的需求。尤其是在“双减”政策全面落地、素质教育深入推进的大背景下，如何提升课堂教学效率，实现知识整合、能力进阶与思维发展的有机统一，成为一线教师亟需破解的关键课题。在此形势下，大单元教学作为一种强调结构化、整体性与关联性的新型教学范式，逐渐在初中数学教学实践中崭露头角，并展现出强大的生命力。

大单元教学并非简单地将多个课时拼接成一个长周期的学习模块，而是基于学科本质和学生认知规律，围绕某一核心