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部编版语文四年级下册母鸡教案３篇

〖部编版语文四年级下册母鸡教案第【1】篇〗

《母鸡》教案设计

第二课时

教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.通过课文别有情趣的语言文字，感受作者对母鸡态度前后变

化的原因。

3.体会作者为什么说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。

教学重难点：；

1.正确流利有感情的朗读课文，感受作者对母鸡态度前后变化

的原因。

2.体会作者为什么说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。

教学方法：

自主合作，讨论探究

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

一．复习引入，唤醒旧知：

1.课件出示生词“讨厌、警戒、欺侮”等。

采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。

2.指名说说上节课文学习的主要内容。

学生互相补充

师总结：知道了母鸡吵闹、欺软怕硬、有点成绩就喜欢炫耀等

毛病，实在让人讨厌。

二．精读课文，品味语言。

学习课文4-10小节

1.出示任务：

1）默读课文4-10小节，边读边想象画面。

2）你看到了一只怎样的母鸡？圈画相关语句，并做简单的批注。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.小组互学，取长补短。

4.全班交流，引导提升。

预设一：负责。不论是在院里······身边来。

1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。

2）面对这样的母鸡，你想到了谁，为什么？

3）播放视频，再次感受母鸡的负责，感受母爱的伟大。

预设二：慈爱、有耐心。发现了······它一声也不吭。

1）对于吃的，母鸡是如何做的？

2）这里有个修辞你发现了吗？（比喻）如果把这句话改成：每

一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，特别大。好吗？（预设：不好，原

文中的比喻句更加形象的写出鸡雏们饱餐后可爱的样子，也更加突

出母鸡的慈爱，为了孩子宁愿饿肚子）

3）还记得上文提到，母鸡永远不反抗大公鸡吗？这时候的母鸡

呢？（预设：这时候的母鸡，对于抢食的大公鸡一定出击，把它们

赶出老远）

4）母鸡对自己的孩子又是什么样的态度？（预设：有耐心，教

它们生存的本领，不厌其烦的教导；鸡雏贪玩啄它，它也任由它们

玩）

5）读到这里，你想到了哪些人？

6）指导朗读。

预设三：勇敢。在夜间······一位英雄。

1）母鸡啼叫的原因是什么？（预设：吵醒人，保护孩子）

2）作为母亲，这只母鸡是怎样的？

3）你有没有相对它说的？

4）用自己的话说说为什么作者对母鸡的态度发生了转变。

5.采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。

三．拓展。

比较老舍先生的两篇课文《猫》《母鸡》，在表达上有哪些相似

和不同之处？仿照他的写法，写一写你喜欢的小动物。

四．小结

这节课，我们学习了《母鸡》这篇课文，知道了作者由开始的

讨厌到最后的敬佩，也看出了所有母亲对孩子无私的爱，不论是人

还是动物，母爱都是一样的。希望同学们用心感受母亲的爱，并及

时回馈，做一个孝顺的孩子。

五．作业

1.有感情的朗读课文。

2.寻找与母爱有关的故事，课后交流。

六．板书

母鸡

讨厌崇敬

吵闹欺软怕硬炫耀负责慈爱辛苦勇敢

〖部编版语文四年级下册母鸡教案第【2】篇〗

教学准备

1.教学目标

知识与技能：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会母鸡的特点。

2．学生能以一定的速度进行朗读，能够体会老舍笔下的《白鹅》

《母鸡》两篇文章的相同与不同之处。

3．熟读自己喜欢的句子，读懂课文内容。

过程与方法：

1．朗读课文，体会词句表情达意的作用。

2．通过比较使孩子们体会到相同的人写不同类型的事物，语言

也各具特色。

情感态度与价值观：

了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现，感

受作者对母鸡的情感经历。

2.教学重点/难点

教学重点：