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思想碰撞立足引领

高职引领职教科学发展战略研讨班第1期9组

2011年6月12日

黄冈职业技术学院院长陈年友教授

引言

为了贯彻落实教育规划纲要精神，构建现代职业教育体系，充分发挥高职在现代职业教育体系中的引领作用，教育部举办“高职引领职业教育科学发展战略专题研讨班”，对高职院校长进行全面的轮训工作，此举十分正确和及时，受到了高职院校长普遍欢迎。

主要内容

基本情况

研修收获

建议和希望

三个方面：

一、基本情况

学员组成

学习态度

学习共识

五个方面

学习情况

学习情谊

一、基本情况

（一）学员组成

湖南省10人，湖北省10人，涉及20所高职院校。其中国家骨干院校2所，省级示范院校7所。20人中，院长9人，副院长11人。

（二）学习情况

系统地学习了国家四个《纲要》，聆听了12场报告，开展了三次小组大讨论和两次小讨论。编写学习简报4期。撰写学习心得79篇。其中入选学习简报3篇，网上交流共享4篇。

一、基本情况

（三）学习态度

全体学员认真聆听报告并做好笔记；小组讨论气氛热烈，发言勇跃；联系实际，学以致用，将学习的内容与本校的高职教育实践紧密结合，认真分析，及时撰写学习心得与体会。

（四）学习情谊

从不认识到相识再上升为朋友，结下了深厚友谊，成为一个团结和谐的集体。

一、基本情况

（五）学习共识

大家一致高度肯定这次培训班是思想大碰撞、认识大统一、智慧大凝聚、事业大谋划、力量大集结，战线大誓师的重要平台。

大家一致高度肯定这次研修班的学习内容整体设计很好。

大家一致认为，这是一次高水平高质量的研讨活动。

二、研修收获

明确了一个体系

明确了一个关系

明确了一条出路

明确了一条主线

八个明确

明确了一个方向

明确了一个新举措

明确了一场新挑战

明确了一个目标

（一）明确了一个体系

鲁部长的“引领职业教育科学发展系统培养高端技能人才”报告，向全体学员阐述了发展现代产业体系，是当前阶段经济社会发展、人才结构调整和教育改革的总体背景。现代职业教育体系为适应现代产业体系发展需要应运而生。支撑现代产业体系的现代职业教育体系的基本构架是形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。

现代职业教育体系是满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要的一种区分普通教育的另一类的教育体系。现代职业教育体系的构建是国家战略。

二、研修收获

（二）明确了一个发展方向

在现代职业教育体系中，高职教育是龙头，在职业教育体系中起着引领作用。高职教育对下引领中职，对上对接高端产业对人才的需求（发散的、动态的），后面的这一对接与引领，必然会带来高职院校的专业设置的类别和层次（职业教育本科与硕士教育）的问题，这为高职教育的发展指明了方向，带来了发展生机，因此高职教育在国家的发展层面应是有着无限生命力的教育，由于高职教育的延伸，现代职业教育体系的框架与内涵也会更为丰富。

二、研修收获

（三）明确了一个关系

马强处长的报告详细解读了国家“十二五”规划纲要，为我们展望了经济社会发展蓝图，让我们进一步准确的明白国家战略意图。胡建华局长对《国家中长期人才规划纲要》解读，进一步增强了我们对人才队伍建设的责任感、使命感和危机感。刘康主任从分析高技能人才成长规律出发，指出了高等职业教育在推进经济发展方式转变、产业升级、提高产业核心竞争力方面发挥着重要作用。从上述报告中我们明白：经济社会发展离不开人才，人才队伍建设离不开教育，充分说明国家强大、经济社会发展离不靠教育（教育、人才、经济的关系）。而其中与经济社会发展联系最紧密是职业教育。

二、研修收获

（四）明确了一个新举措

马洪范主任报告数据翔实，案例丰富，使我们对职业教育在国民经济建设和社会发展中的贡献有了全面的认识。在告诉我们职业教育经费来源的组成（财政教育拨款、教育费附加、事业收入、企业职工教育培训经费、失业保险转业训练经费、就业训练经费，还有扶贫、移民、农技推广和企改等应提取的职业教育经费，应该说渠道宽广，经费足够）后，还为我们破解办学经费难题，提出了统筹社会财力资源发展高职教育的新举措。当然，政府要做到百分之百的统筹还有一定的难度。这就要求我们建立现代职业教育体系，促进教育经费分配结构的调整。

高职院校也应用积极的应对方法。例如在扶贫、农技推广和企业职工教育经费的争取方面，主要看高职院校的办学观念和办学能力。一是要充分认识职业教育的生存之机和发展之源，形式上是资金，实质上是服务。二是高职院校要有能力做好服务。

二、研修