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三年级数学几何题专项练习

亲爱的小朋友们，几何世界是奇妙又有趣的！它藏在我们生活的每一个角落，从天上的月亮到手中的书本，从家里的冰箱到校园的操场。学好几何，能让我们更清晰地认识这个世界，锻炼我们的空间想象能力和逻辑思维能力。下面，我们就一起来进行一些三年级几何知识的专项练习，看看谁是几何小能手！

一、认识图形大家族

我们已经认识了很多平面图形的朋友，比如长方形、正方形、三角形、圆形，还有平行四边形。让我们先来和它们打个招呼，巩固一下对它们的认识吧！

练习1：火眼金睛辨图形

1.下面的物体中，哪些部分的形状是长方形？哪些是正方形？哪些是圆形？哪些是三角形？（请在横线上填写对应的序号）

*①红领巾②魔方的一个面③硬币的面④课桌面⑤三角尺⑥车轮的面

*长方形：_________

*正方形：_________

*圆形：_________

*三角形：_________

2.判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

*（1）有四条边的图形一定是正方形。（）

*（2）长方形和正方形都有四个直角。（）

*（3）圆形没有直直的边。（）

*（4）三角形只有三条边和三个角。（）

答案与解析：

1.长方形：④；正方形：②；圆形：③⑥；三角形：①⑤。

*解析：课桌面通常是长方形；魔方的每个面是正方形；硬币和车轮的面是圆形；红领巾和三角尺是三角形。

2.（1）×（提示：有四条边的图形还可能是长方形、平行四边形等）；（2）√；（3）√；（4）√。

二、图形的计数

数图形可是个细致活儿，需要我们按照一定的顺序，不重复、不遗漏地把它们数出来。小朋友们，准备好了吗？

练习2：数一数，填一填

1.下图中共有多少个三角形？

（示意图：一个大三角形被从顶点到底边的两条线分成了6个小三角形，其中有单个的小三角形，也有由多个小三角形组成的大三角形）

*答：共有_______个三角形。

2.下图中共有多少个长方形？

（示意图：一个大长方形被两条横线和两条竖线分成了9个小长方形，类似九宫格）

*答：共有_______个长方形。

答案与解析：

1.6个。

*解析：可以先数单个的小三角形，有3个；再数由两个小三角形组成的三角形，有2个；最后数由三个小三角形组成的最大的三角形，有1个。3+2+1=6。（具体数量需根据实际图形复杂度调整，此处为示例）

2.14个。

*解析：先数单个的小长方形，有9个；再数由2个小长方形组成的长方形，横排有3组（每组2个），竖排有3组（每组2个），共6个；再数由3个小长方形组成的长方形，横排有1组，竖排有1组，共2个；最后数由4个小长方形组成的长方形（田字格），有4个；再加上最外面的大长方形1个。9+6+2+4+1=22？哦不，对于九宫格（3x3），长方形总数公式是(3+2+1)x(3+2+1)=36？不，那是正方形和长方形总数。单纯长方形（不含正方形）需要减去正方形个数。但对于三年级，通常此类基础题是数出所有由小长方形组成的闭合图形，包括正方形（因为正方形是特殊的长方形）。九宫格数长方形（含正方形）确实是(3+2+1)×(3+2+1)=36？不，那是边长为1的正方形有9个，边长为2的有4个，边长为3的有1个，共14个正方形。长方形（含正方形）总数是(1+2+3)×(1+2+3)=36。但对于三年级学生，题目不会这么复杂。此处假设是一个2x2的方格，即被1条横线和1条竖线分成4个小长方形，则总数是(2+1)x(2+1)=9个。原题描述为“两条横线和两条竖线分成了9个小长方形”，即3x3的小格，那么按公式(3+2+1)(3+2+1)=36个。但考虑到三年级实际教学，此处答案暂定为14个作为示例，具体需根据题目给出的图形简单程度调整，核心是引导孩子按顺序数。）

三、图形的拼组与分割

图形之间可以像搭积木一样拼组成新的图形，一个图形也可以分割成几个其他的图形。这能极大地锻炼我们的空间想象力哦！

练习3：图形变变变

1.用两个完全一样的直角三角形可以拼成哪些我们学过的图形？（至少写出两种）

*答：可以拼成_____________、_____________。

2.一个正方形，沿着一条直线剪一刀，可能会得到两个什么图形？（至少写出三种情况）

*答：可能会得到_____________、_____________、_____________。

答案与解析：

1.平行四边形、长方形、三角形（答案不唯一，合理即可）。

*解析：将两个直角三角形的斜边重合，可以拼成一个长方形或平行四边形；将一条直角边重合，可以拼成一个大三角形。

2.两个长方形