党员教师乡村振兴实践心得体会.docxVIP

党员教师乡村振兴实践心得体会

作为一名党员教师，能够亲身参与乡村振兴的伟大实践，是我人生中一次难得的历练与成长。回望这段时间的工作与生活，我深刻体会到，乡村振兴不仅是国家战略的宏大布局，更是基层群众切切实实的期盼和希望。作为教师，我们不仅承担着传道授业解惑的职责，更肩负着传递先进理念、激发乡村活力的重要使命。通过这次实践，我从思想认知到工作方法，从情感体验到责任担当，都有了全方位的提升和沉淀。以下，我将结合自己的亲身经历，围绕思想升华、教学创新、乡村文化振兴和乡村教育共同体建设四个方面，谈谈我的心得体会。

一、思想认知的深化：坚定理想信念，凝聚奋进力量

作为党员教师，首先要有坚定的理想信念，这不仅是政治身份的要求，更是行动的动力源泉。乡村振兴的实践，使我对党的初心使命有了更加鲜活的理解和感受。

1.理想信念的再确认

记得刚走进乡村学校时，面对简陋的教学条件和孩子们渴望知识的眼神，我心中涌起一股强烈的责任感。我们党员教师必须成为乡村振兴的先锋，要用实际行动诠释“为人民服务”的宗旨。每当夜深人静时，我都会反复思考：我为什么选择留在这里？答案很简单：因为这里需要我。

这份坚定的理想信念，成为我克服困难、攻坚克难的重要支撑。无论是面对教学资源的匮乏，还是乡村生活的艰辛，我始终提醒自己，只有信念坚定，才能不忘初心，方得始终。

2.责任意识的增强

乡村振兴是一项系统工程，作为一名教师，我深知自己不仅是知识的传播者，更是乡村精神文明的建设者。我们要以身作则，成为乡村发展的“领路人”。在实践中，我积极参与村里的文化活动，和村民们一起讨论教育发展，推动家庭教育指导，努力让教育的温度渗透到每一个角落。

通过这种深度融入，我感受到责任的重量，也看到了自己力量的价值。正是这份责任感，让我在乡村振兴的道路上越走越坚定。

二、教学创新的探索：因地制宜，激发乡村孩子的学习热情

乡村孩子的教育状况一直是制约乡村振兴的重要因素。作为教师，我们不仅要教授知识，更要激发孩子们的学习兴趣和自信心，为他们打开通向更广阔天地的窗口。

1.创设贴近乡村生活的教学内容

乡村的孩子们大多生活在自然环境中，传统的教材内容与他们的生活经验脱节，导致学习兴趣不高。针对这一问题，我尝试将乡村生活元素融入课程，比如在语文教学中引入乡村故事，在数学课上结合农作物种植的实际计算。

有一次，我带领学生们走进田间地头，亲自测量小麦的生长数据，并把数据带回课堂进行统计分析。孩子们在实践中理解了统计知识，学习积极性大大提升。通过这种“生活+课堂”的模式，教学变得生动而具体，孩子们也更加愿意主动思考和探索。

2.利用现代信息技术弥补资源短缺

乡村学校的硬件条件有限，优质教育资源匮乏。为此，我积极推动信息化教学，利用网络课程和远程教育资源丰富教学内容。虽然网络信号不稳定，设备也不够先进，但我们通过灵活安排时间、集体观看等方式，让孩子们接触到了外面的世界。

尤其是在疫情期间，我带领孩子们通过线上平台与城市学校的学生进行交流，开阔了他们的视野，也增强了乡村孩子的自信。这种教学创新不仅提升了课堂效果，也让乡村教育逐渐融入时代发展的潮流。

三、乡村文化振兴的实践：守护乡土记忆，激活精神家园

乡村振兴不仅要“兴产业”，更要“兴文化”。文化是乡村的根和魂，保护好乡村文化，就是守护好乡村的精神家园。

1.挖掘和传承乡土文化

在乡村教学之余，我积极参与村里的文化调研，与村里的老人们聊天，收集乡土故事和民间传说。我们组织学生编写乡村文化小册子，安排课余时间开展传统手工艺和民俗活动。

有一次，我们举办了一场“乡村故事会”，邀请老人讲述过去的生活变迁，孩子们听得津津有味，不少学生还主动拿起笔记录。通过这种互动，乡村文化得到了传承，孩子们也更加热爱自己的家乡，增强了文化自信。

2.弘扬新时代乡村精神

乡村的精神面貌直接影响着乡村的未来。作为党员教师，我努力在学生中弘扬勤劳、诚信、团结的价值观，并引导他们树立远大理想。我们开展了“新时代好少年”评选活动，鼓励学生在学业和生活中做表率。

通过多样化的活动，乡村校园焕发出新的活力，年轻一代的精神风貌有了明显提升。我深刻感受到，文化振兴不仅仅是保护历史遗产，更是培育能够担当乡村未来的新人。

四、乡村教育共同体的构建：联动多方，共筑乡村振兴基石

乡村振兴不是单靠个人或单一部门能够完成的，教育作为基础，必须与家庭、社会紧密结合，形成合力。

1.搭建家校共育平台

乡村家长的教育理念相对保守，很多家长对孩子的学习支持有限。为此，我积极推动家校沟通，定期举办家长会和家庭教育指导讲座，帮助家长理解新时代教育的重要性。

我记得有一次，家长会上，一位农民父亲流着泪说：“以前只知道让孩子帮忙干农活，没想到读书也能改变命运。”那一刻，我深刻感受到家校共育的力量，也坚定了继续努力的信心。

2