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2024年中心小学学校留守儿童工作计划

一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

二、主要目标

通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要工作：

1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

四、具体工作安排____月份：

1、建立健全留守儿童档案；

2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动；

3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。____月份：

1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育；

2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信；

3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。____月份：

1、召开“留守儿童”监护人会；

2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动；

3、对留守儿童加强防溺水等安全知识教育____月份：

1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动；

2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰；

3、留守儿童资料归档。

2024年中心小学学校留守儿童工作计划（二）

一、工作目标：

1.提供安全、温馨的学习环境，关注留守儿童的身心发展。

2.促进留守儿童的心理健康，提升他们的自尊心和自信心。

3.加强家校合作，提高留守儿童的学习成绩和综合素质。

4.开展各类丰富多样的活动，提供多样化的学习机会。

二、具体措施：

1.成立留守儿童关爱小组，包括班主任、家长代表、心理老师等，定期召开座谈会，了解留守儿童的家庭情况、学习情况和心理状况。

2.根据留守儿童的实际情况，制定留守儿童关爱计划，确定具体的关爱措施和活动安排。例如，在放学后为留守儿童设置特定的自习时间，由老师或志愿者进行辅导。

3.加强心理辅导工作，开展心理健康教育课程，帮助留守儿童调节情绪、缓解焦虑情绪，提升自信心和自尊心。

4.组织家校联谊活动，促进家庭与学校的联系，建立良好的沟通机制。例如，定期邀请家长来学校参观、交流，加深家长对学校的了解和支持。

5.加强对留守儿童的学业辅导。设立特殊学习小组，为留守儿童提供个性化的学习指导和帮助，提高他们的学习兴趣和学习成绩。

6.注重培养留守儿童的兴趣爱好。开设多样化的兴趣课程，如音乐、舞蹈、美术等，提供丰富的学习机会，培养留守儿童的综合素质。

7.加强与社会资源的对接，争取社会组织和志愿者的支持。借助社会力量，为留守儿童提供更多的帮助和关爱。

8.建立留守儿童档案，记录留守儿童的学习情况、身心发展情况等，定期进行评估和跟踪，为后续工作提供参考。

三、工作机制：

1.学校成立留守儿童关爱小组，定期召开会议，对留守儿童工作进行总结和评估。

2.学校设立留守儿童专职岗位，负责留守儿童工作的具体组织和协调。

3.学校与留守儿童的家庭保持密切联系，定期与家长进行交流，了解家庭情况和留