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UML实验指导书

实验一用例图

实验二类图和对象图

实验三顺序图、协作图

实验四活动图

实验五状态图

实验六组件图和部署图

实验七综合实验（4学时）

2011-9-1

实验一用例图

一、实验目的和要求

1．熟悉UML建模工具VisualParadigm和RationalRose的基本菜单及操作。

2．熟悉用例图的基本功能。

3．掌握绘制用例图的方法。

二、实验内容

1．设计和实现某学校的网上选课系统的用例图。

2．网上选择系统的问题描述如下：

某学校的网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期

要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。学生通过客户

机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选

课以及付费。同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。

本系统拟使用Java语言通过三层模型实现：数据核心层、业务逻辑层和接入层。数据

核心层包括对于数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进行逻辑处理，在映射到

相应的数据层操作；接入层包括用户界面、系统登录界面、管理界面、用户选课界面等。

三、实验要求

1．对本系统中的参与者、用例进行分析，并绘制用例图。

2．写出添加课程、选课的用例详述。

3．按要求认真填写实验报告。

下面是系统中出现的一些事件流。

添加课程事件流：

a)管理员选择进入管理界面，用例开始。

b)系统提示输入管理员密码。

c)管理员输入密码。

d)系统验证密码。

A1：密码错误

e)进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。

f)管理员选择添加课程。

g)系统提示输入新课程信息。

h)管理员输入信息。

i)系统验证是否和已有课程冲突。

A2：有冲突

j)系统添加新课程，提示课程添加成功。

k)系统重新进入管理主界面，显示所有课程。

l)用例结束。

其他事件流：

A1：密码错误

a)系统提示再次输入密码

b)用户确认。

c)三次错误，拒绝再次访问。

d)否则进入添加课程事件流第e)步。

A2：有冲突

a)系统提示有冲突，显示冲突课程信息

b)用户重新输入

c)继续验证知道无冲突

d)进入添加课程事件流第j)步

根据以上的分析，可以绘出如下图所示的系统用例图。

实验二类图和对象图

一、实验目的

1．理解类的基本概念。

2．掌握如何从需求分析中抽象出类的方法。

3．掌握绘制类图的方法。

二、实验内容

设计绘制选课系统中的类图和对象图。

三、实验要求

1．寻找本系统中的类。

2．确定类间的关系。

3．绘制完整的类图。

4．按要求认真填写实验报告。

在选课系统中，涉及到的角色包括学生Student、管理员Registrar、学生和管理员的父

类People、数据库Database。角色和类之间的关系如下所述：

①角色Student、Registrar从People派生。

②学生、管理员与系统交互时，都有一个