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电大本科《健康教育与健康促进》单项选择题试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.健康教育的核心目标是（）

A.提高医疗技术水平

B.帮助个体/群体获取健康知识

C.促使个体/群体采纳健康行为

D.消除所有疾病风险

2.下列属于健康促进五大领域的是（）

A.预防疾病、治疗疾病、康复服务

B.政策支持、环境支持、行为干预

C.健康教育、健康保护、健康服务

D.知识传播、技能培训、社会动员

3.“健康不仅是没有疾病，而是身体、心理和社会适应的完好状态”这一定义出自（）

A.《阿拉木图宣言》

B.《渥太华宪章》

C.WHO宪章

D.《雅加达宣言》

4.健康教育与健康促进的共同点是（）

A.以疾病预防为核心

B.以政策干预为主要手段

C.以行为改变为最终目标

D.侧重个体健康技能提升

5.下列属于“健康保护”措施的是（）

A.开展高血压患者自我管理培训

B.在公共场所设置禁烟标识

C.推广儿童疫苗接种

D.组织社区健康知识讲座

6.“知信行”（KAP）模式中，行为改变的动力来源于（）

A.知识的积累

B.信念的形成

C.态度的转变

D.技能的掌握

7.健康信念模式中，个体采纳健康行为的“触发因素”是（）

A.对疾病严重性的感知

B.对行为益处的感知

C.对行为障碍的感知

D.健促cues（如媒体宣传、他人提醒）

8.社会认知理论强调，个体行为改变的关键是（）

A.环境因素的影响

B.个人因素（如知识、态度）

C.行为与环境的交互作用

D.社会支持系统的强度

9.“计划行为理论”（TPB）的核心变量是（）

A.行为意向

B.主观规范

C.知觉行为控制

D.态度

10.下列属于“促进健康行为”的是（）

A.定期体检

B.暴饮暴食

C.长期熬夜

D.忽视安全带使用

11.健康传播中，“把关人”的角色是（）

A.信息的接收者

B.信息内容的筛选者

C.信息的传播者

D.信息的反馈者

12.健康教育计划设计的“PRECEDE-PROCEED”模型中，“PRECEDE”的含义是（）

A.实施健康教育的过程

B.评估需求与确定优先项目

C.评价干预效果

D.制定政策与支持环境

13.健康教育计划的目标设定原则是（）

A.模糊、笼统、可调整

B.具体、可测量、可实现、相关、有时限（SMART原则）

C.以知识传播为核心

D.无需考虑资源限制

14.在社区健康干预中，“小组讨论”的优点是（）

A.信息覆盖面广

B.参与者互动性强，经验分享充分

C.传播效率高，成本低

D.适合敏感话题的讨论

15.健康教育计划评价中，“过程评价”的目的是（）

A.评估干预是否达到预期目标

B.监督干预实施的质量与进度

C.分析干预的长期效果

D.测量目标人群的知识改变

16.学校健康促进的核心策略是（）

A.开展学生健康体检

B.建立学校-家庭-社区联动机制

C.开设健康教育课程

D.改善校园环境卫生

17.工作场所健康促进的重点人群是（）

A.企业管理者

B.一线员工

C.职业卫生人员

D.企业退休人员

18.城市社区健康促进的首要任务是（）

A.建设社区卫生服务中心

B.诊断社区主要健康问题

C.组织居民健康体检

D.开展健康知识宣传

19.针对老年人的健康促进，重点内容应包括（）

A.高强度体能训练

B.预防跌倒、慢性病管理

C.职业技能再培训

D.社会竞争能力提升

20.健康促进项目“可持续发展”的关键是（）

A.获得充足的资金支持

B.建立多部门协作机制与社区参与

C.发表高水平研究成果

D.获得政府领导的重视

21.针对吸烟行为的干预，最有效的策略是（）

A.发放戒烟手册

B.提供戒烟药物

C.综合干预（政策+环境+个体支持）

D.劝说家人监督戒烟

22.慢性病健康促进的核心策略是（）

A.早期筛查与治疗

B.健康生活方式促进

C.患者自我管理

D.医疗资源优化配置

23.艾滋病健康教育的核心信息是（）

A.艾滋病不可治愈

B.艾滋病的传播途径与预防措施

C.感染艾滋病后的社会歧视

D.艾滋病病毒的结构

24.健康教育中“伦理原则”不包括（）

A.知情同意原则

B.保密原则

C.强制干预原则

D.无伤害原则

25.健康促进项目“成本-效果分析”的目的是（）

A.评估项目的科学性

B.比较不同干预措施的投入产出比

C.测量目标人群的满意度

D.分析项目的社会影响力

26.某社区计划开展“高血压患者自我管理”