2026湖北事业单位联考十堰市市直招聘152人备考题库带答案详解(达标题).docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约3.25万字
  • 约 49页
  • 2026-02-09 发布于江苏
  • 举报

2026湖北事业单位联考十堰市市直招聘152人备考题库带答案详解(达标题).docx

2026湖北事业单位联考十堰市市直招聘152人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()简称为“蓉”。

A.重庆

B.成都

C.福州

D.南宁

【答案】:B

【解析】这道题目考查的是城市简称的相关知识。重庆简称“渝”,并非“蓉”。成都简称“蓉”,又称蓉城,该选项符合题目要求。福州简称“榕”,而不是“蓉”。南宁简称“邕”,也不是“蓉”。综上,正确答案为成都。

2、下列关于不加盖机关印章的说法错误的是()

A.命令、议案无须加盖机关印章

B.联合上报的公文,协办机关可以不盖章

C.以文件形式下发的会议纪要无须加盖印章

D.法定会议通过的决议类公文无须加盖机关印章

【答案】:B

【解析】命令、议案本身的性质和权威性决定其无需加盖机关印章;联合上报公文时,协办机关可选择不盖章;以文件形式下发的会议纪要,主要起传达会议信息作用,不加盖印章;法定会议通过的决议类公文,其效力来源于法定会议,也无须加盖机关印章。本题没有错误选项描述的内容。

3、根据《民法典》的规定,因紧急避险造成损害的,承担民事责任的主体是:()

A.引起险情发生的人

B.造成财产损失的人

C.相关监管单位

D.紧急避险人

【答案】:A

【解析】依据《民法典》相关规定,因紧急避险造成损害的,由引起险情发生的人承担民事责任。紧急避险是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已采取的紧急避险行为。当出现因紧急避险导致损害的情况时,责任承担应追溯到引起险情的源头。造成财产损失的人不一定是引发险情的主体,若其并非引起险情之人,不应承担因紧急避险造成损害的民事责任。相关监管单位只有在存在监管失职等特定情况下才可能承担责任,但这并非因紧急避险造成损害时的常规责任承担主体。而紧急避险人采取避险行为是为了避免更大的损害发生,在合理范围内实施紧急避险,通常不承担民事责任。所以,因紧急避险造成损害的,承担民事责任的主体是引起险情发生的人。

4、某段时期,我国中央银行宣布下调国有大型商业银行、股份制商业银行、邮政储蓄银行、城市商业银行、非县域农村商业银行、外资银行人民币存款准备金率0.5个百分点,这一举措属于()。

A.扩张性财政政策

B.紧缩性货币政策

C.扩张性货币政策

D.紧缩性财政政策

【答案】:C

【解析】本题可根据财政政策与货币政策的概念、扩张性政策与紧缩性政策的特点来判断央行下调人民币存款准备金率这一举措所属的政策类型。###明确财政政策与货币政策的区别财政政策是政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求,使之与总供给相适应的经济政策,其手段主要包括税收、预算、国债、购买性支出和财政转移支付等。货币政策是指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称,其主要手段有调整法定存款准备金率、调整再贴现率、公开市场业务等。本题中,央行宣布下调人民币存款准备金率,存款准备金率是货币政策的重要工具之一,因此这一举措属于货币政策,而非财政政策。###明确扩张性政策与紧缩性政策的特点扩张性政策是指通过增加货币供给来带动总需求的增长,其目的在于刺激消费和投资,促进经济增长。紧缩性政策则是通过削减货币供给的增长来降低总需求水平,其目的在于抑制通货膨胀、稳定物价。下调存款准备金率意味着商业银行需要存放在央行的准备金减少,可用于贷款的资金增加,市场上的货币供应量会相应增加,这有助于刺激消费和投资,拉动经济增长,属于扩张性政策。综上,央行下调人民币存款准备金率这一举措属于扩张性货币政策。

5、2020年7月,为规范个别竞赛在组织过程中暴露出的问题,教育部办公厅日前印发《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》,要求坚持()导向,加强维护教育公平,进一步规范竞赛管理工作,坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为。

A.素质教育

B.应试教育

C.自然教育

D.法制教育

【答案】:A

【解析】本题主要考查教育部办公厅印发的《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》的相关导向内容。首先,素质教育强调培养学生的综合素质和创新能力,注重学生的全面发展。规范面向中小学生的全国性竞赛活动管理,坚持素质教育导向,能够引导竞赛活动真正服务于学生的成长和发展,避免竞赛沦为单纯的应试工具,同时也有助于维护教育公平,防止参赛造假等不良行为,符合通知中加强竞赛管理、促进教育健康发展的要求。应试教育主要侧重于通过考试来衡量学生的学习成果,可能会导致学生为了考试成绩而参加竞赛,背离了竞赛活动应有的教育意义,与通知中规范竞赛管理、维护教育公平的理念不符。自然教育主要关注的是让学生亲近自然、了解自然,培养学生对自然环境的认知和保护意识,这与规范竞赛活

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档