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初中数学分数应用题练习题集

分数应用题是初中数学学习中的重要一环，它不仅考察学生对分数意义的理解，更考验学生运用数学知识解决实际问题的能力。掌握分数应用题的解题技巧，关键在于准确找出“单位1”的量，理清数量之间的关系，并能熟练运用分数的乘除法法则。本练习题集旨在帮助同学们通过系统练习，巩固所学知识，提升解题能力。

一、基础型分数应用题

这类题目直接考查分数的基本意义和简单应用，是解决复杂分数应用题的基础。

解题关键：明确谁是“单位1”的量，已知“单位1”用乘法，求“单位1”用除法（或列方程）。

1.某班有学生若干名，其中男生占总人数的3/5，若女生有20人，求该班总人数。

2.一袋大米重25千克，吃了它的2/5，还剩下多少千克？

3.某工厂计划生产零件600个，实际完成了计划的7/6，实际生产了多少个零件？

4.小明看一本故事书，第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的1/3，两天一共看了56页。这本书共有多少页？

5.学校图书馆新买了一批图书，其中科技书有120本，占新买图书总数的2/5。新买的故事书占总数的1/3，新买的故事书有多少本？

二、稍复杂的分数应用题（含比多比少）

此类题目涉及两个量之间的比较，需要准确判断哪个量是“单位1”，以及“多几分之几”或“少几分之几”是相对于哪个量而言。

解题关键：“比”字后面的量通常是“单位1”。求一个数比另一个数多（少）几分之几，用相差量除以“单位1”的量。

1.果园里有苹果树80棵，梨树比苹果树少1/4，梨树有多少棵？

2.一件上衣原价180元，现在涨价了1/6，现价是多少元？

3.实际用水量比计划节约了1/5，已知实际用水40吨，计划用水多少吨？

4.甲数是乙数的3/4，乙数比甲数多几分之几？

5.某商品先降价1/10，再涨价1/10，现价与原价相比，是涨了还是降了？变化幅度是多少？

三、分数连乘、连除及乘除混合应用题

这类题目往往需要连续运用分数乘除法的意义，或者需要进行“单位1”的转换。

解题关键：分步分析，确定每一步的“单位1”，再选择合适的运算方法。

1.一条路长2400米，第一天修了全长的1/4，第二天修了第一天的5/6，第二天修了多少米？

2.一桶油，第一次用去总数的1/3，第二次用去剩下的2/5，还剩下6千克。这桶油原来重多少千克？

3.学校买来一批新书，五年级分得总数的3/8，四年级分得五年级的2/3，三年级分得四年级的3/4，三年级分得总数的几分之几？如果三年级分得36本，那么这批新书一共有多少本？

4.甲、乙、丙三个仓库，甲仓库存粮是乙仓库的4/5，乙仓库存粮是丙仓库的5/6，已知甲仓库存粮200吨，求丙仓库存粮多少吨？

5.一本书，小明第一天读了全书的1/5，第二天读了余下的1/4，第三天应从第46页读起，这本书共有多少页？

四、综合提高与实际应用

这类题目更贴近生活实际，条件可能更隐蔽，需要学生仔细审题，灵活运用所学知识。

解题关键：抓住题目中的关键信息，将实际问题转化为数学模型，必要时可借助线段图帮助理解。

1.一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。两队合做，几天可以完成这项工程的2/3？

2.一项工程，甲单独做8天完成，乙单独做12天完成。甲先做了3天，余下的由乙单独完成，乙还需要多少天？

3.一项工程，甲、乙两队合做6天可以完成。如果甲队单独做需要10天完成，那么乙队单独做需要多少天完成？

4.小明和小红同时从两地相向而行，小明每小时走4千米，小红每小时走5千米，经过2小时两人还相距全程的2/5，两地相距多少千米？

5.某商店把一批进价为每千克3元的水果，按每千克5元出售，当卖出这批水果的3/4时，不仅收回了全部成本，还盈利240元。这批水果共有多少千克？

参考答案与提示

一、基础型分数应用题

1.提示：女生占总人数的(1-3/5)=2/5，对应20人。

答案：总人数=20÷(2/5)=50人。

2.提示：剩下的占总量的(1-2/5)=3/5。

答案：剩下=25×(3/5)=15千克。

3.提示：实际是计划的7/6，计划为“单位1”。

答案：实际=600×(7/6)=700个。

4.提示：两天一共看了全书的(1/4+1/3)，对应56页。

答案：全书页数=56÷(1/4+1/3)=56÷(7/12)=96页。

5.提示：先求总数，再求故事书。总数=120÷(2/5)。

答案：故事书=120÷(2/5)×(1/3)=100本。

二、稍复杂的分数应用题（含比多比少）

1.提示：梨树是苹果树的(1-1/4