0认识及加减法教学设计.pdfVIP

课题：0的认识及0的加减法

课题0的认识：第一课型：新授

学习目标1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。

2、学算0的加减法。

3、使学生掌握没有就可以用0来表示的经验。

4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习，让学生认识

到数学和生活息息相关。

5、在的鼓励和帮助下，学生对身边及数学有关的事物产生

，在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系，从而体现学习的

喜悦。

教学重点掌握数0的两种含义

教学难点正确地计算有关0的加、减法及0的规范书写。

教法学法合作学习教具学具多

环节提示教学内容学生活动设计设计意图

一、谈话引入学生思考并举既巩固了旧

前面我们学习了哪些数字？手抢答。知识，又自

（0.1.2.3.4.5）,这节课让我们一起走进然衔接到新

数字宝宝王国去探究数字宝宝“0”。指名学生说说知。

引出新课并板书：《0的认识》

二、探究新知学生观察大感受数的意

1、创设情景,引趣、屏，说出自己义，初步建

①、教学0表示没有的含义。看到的。立

课件逐一出示小猴子吃桃子画面。数感。

师：仔细的看大屏幕，说说你看到了什

么？学生汇报:0

师：当盘子里有2个桃子，用数字几表表示没有。体会“0”表示

示？1个，剩下几个？用数字几来没有。

表示？全部后有没有桃子，用什么学生随数字卡

表示？没有桃子时用几来表示呢？（当进行游戏互使学生感受

盘子里一个桃子也没有时，我们就用0动。到数学与日

来表示。）常生活的紧

师：谁知道0在这表示什么意思呢？学生举例密联系。

（板书：表示没有）

游戏：看数拍手（老师出示数字卡，学学生回答：直利用尺子直

生根据数字卡进行拍手4、2、0）。尺。观的感受0

师：大家认识了数字“0”，说说在什么地的另一种意

方见过“0”。