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实现培养符合国家战略发展需求的实践人才思考

一、明确国家战略发展需求

1.1分析国家战略发展的重点领域

(1)在当前国际形势和国内经济结构转型升级的大背景下，我国国家战略发展的重点领域主要集中在以下几个方面。首先，科技创新是国家战略的核心，近年来，我国在人工智能、5G通信、新能源、新材料等领域的研发投入持续增加，专利申请数量和授权量均位居世界前列。例如，根据世界知识产权组织(WIPO)的数据，2020年我国人工智能领域专利申请量达到5.4万件，占全球总量的近30%。

(2)其次，产业升级和制造业振兴是战略发展的关键。近年来，我国政府积极推动产业结构调整，加快发展高端装备制造、电子信息、生物医药等战略性新兴产业。以高端装备制造为例，2019年我国高端装备制造业增加值增速达到8.6%，高于全国工业平均水平。具体案例如中国中车股份有限公司，其高速列车技术已达到世界领先水平，产品远销全球多个国家和地区。

(3)此外，绿色发展也是国家战略发展的重点领域之一。随着我国对环境保护和可持续发展的重视，新能源、节能环保、循环经济等领域的投资和研发力度不断加大。例如，根据国家能源局的数据，2019年我国新能源汽车产销量分别达到120.6万辆和121.9万辆，同比增长3.1%和10.9%。这些成绩的取得，得益于我国政府采取的一系列政策措施，如补贴政策、充电基础设施建设等，有力地推动了新能源产业的发展。

1.2研究国家战略发展的长期目标

(1)国家战略发展的长期目标旨在实现全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图。这一目标要求在2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。具体目标包括：人均国内生产总值达到中等发达国家水平，科技创新能力位居世界前列，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

(2)在经济领域，长期目标是实现高质量发展，构建现代化经济体系。这包括优化经济结构、提升产业链水平、加强创新能力、促进区域协调发展、推动绿色发展等。例如，到2035年，我国制造业增加值占全球比重力争达到30%，服务业比重达到55%以上。

(3)社会领域的发展目标是实现全体人民共同富裕，提升人民生活水平。这涉及教育、医疗、就业、社会保障、文化等各个方面。到2035年，我国将建成世界一流的教育体系，基本实现教育现代化；基本医疗卫生服务水平显著提高，人民群众健康水平达到中等发达国家水平；就业更加充分，收入分配更加合理，社会保障体系更加健全。

1.3确定实践人才培养的具体方向

(1)确定实践人才培养的具体方向，首先要紧密结合国家战略发展的重点领域。针对科技创新领域，重点培养具备创新精神和实践能力的高层次人才。例如，根据教育部统计，2019年我国高校本科毕业生中，理工科专业占比达到55.8%，其中，电子信息工程、计算机科学与技术等专业毕业生人数较多，这些专业人才对于推动我国科技创新具有重要意义。以华为技术有限公司为例，该公司在全球范围内招募了大量具备创新能力的实践人才，为我国5G通信技术的发展提供了强大的人才支持。

(2)在产业升级和制造业振兴方面，实践人才培养应聚焦于培养适应智能制造、高端装备制造等新兴产业发展需求的技术技能人才。据《中国制造2025》规划，到2025年，我国制造业重点领域高档数控机床与基础制造装备、工业机器人、服务机器人等领域的国内市场满足率要达到70%以上。以浙江中控技术股份有限公司为例，该公司通过校企合作培养了大量掌握智能制造技术的实践人才，为我国智能制造产业的发展提供了有力支撑。

(3)在绿色发展领域，实践人才培养应注重培养具备环保意识、节能技术和管理能力的复合型人才。根据国家能源局数据，2019年我国新能源发电量达到1.1万亿千瓦时，同比增长约10%。为实现这一目标，我国高校和职业院校开设了新能源科学与工程、环境工程等专业，培养了大量新能源领域的实践人才。例如，清华大学环境学院与多家新能源企业合作，培养了一大批在新能源领域具有实践能力和创新精神的专业人才，为我国新能源产业的可持续发展提供了人才保障。

二、构建实践人才培养体系

2.1制定人才培养计划

(1)制定人才培养计划是实践人才培养体系的核心环节。首先，需对国家战略发展的重点领域进行深入分析，结合行业发展趋势和市场需求，明确人才培养的目标和方向。据《中国高等职业教育质量年度报告》显示，2019年我国高等职业教育在校生人数达到1500万人，其中，与制造业、服务业相关的专业占比超过60%。在此基础上，制定的人才培养计划应注重培养学生的专业技能、创新能力和综合素质。例如，某高校针对智能制造领域，制定了“3+2”人才培养模式，即学生在前三年接受通识教育和专业基础课程教育，后两年进入企业进行实习和