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2025-2026学年秋季学期初三年级（21）班班主任班级管理工作计划（下学期）

初三年级是学生初中阶段的收官之年，也是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，更是衔接中考、实现人生阶段性目标的重要冲刺阶段。下学期，作为XX市第三初中初三年级（21）班班主任，我将立足班级学生实际学情，紧扣学校德育工作要求和初三年级教学管理重点，围绕“立德树人、提质促优、规范管理、护航中考”的核心目标，强化班级常规管理，关注学生身心健康，凝聚家校育人合力，引导学生明确目标、脚踏实地、奋力拼搏，助力全体学生在初中最后阶段实现全面发展、学有所成，顺利完成中考备考任务，圆满结束初中生活。为确保各项班级管理工作有序、高效推进，特制定本工作计划。

一、班级基本情况分析

初三年级（21）班共有学生XX名，其中男生XX名、女生XX名。经过上学期的班级建设和培养，班级整体班风正、学风浓，学生整体综合素质良好，多数学生能够明确学习目标，自觉遵守班级规章制度，主动投入到学习中，具备一定的自主学习能力和集体荣誉感。但同时，班级也存在一些亟待解决的问题：一是部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性和自律性，存在敷衍作业、上课走神等现象，学习成绩波动较大；二是学生之间学习差距较为明显，学困生基础薄弱、学习信心不足，优等生拔尖能力有待提升；三是少数学生心理素质有待加强，面对中考压力容易出现焦虑、浮躁等情绪，缺乏有效调节方法；四是班级常规管理细节仍需完善，部分学生在仪容仪表、课堂纪律、卫生保持等方面仍有松懈；五是家校协同育人的深度不够，部分家长对孩子中考备考的重视程度和引导力度不足，未能充分配合学校和班级开展工作。

下学期，我将针对班级实际情况，因材施教、精准施策，既要巩固班级现有优势，也要着力解决存在的问题，推动班级整体水平稳步提升，为学生中考备考营造良好的班级环境。

二、指导思想

以学校办学理念和德育工作方案为指导，坚持“立德树人”根本任务，立足初三年级中考备考核心需求，以班级常规管理为基础，以学风建设为重点，以学生身心健康为保障，以家校协同为助力，注重培养学生的自律意识、责任意识、合作意识和拼搏精神，尊重学生个体差异，实施分层管理、精准帮扶，努力打造一个“团结、奋进、严谨、务实”的优秀班级，引导全体学生全力以赴备战中考，实现学业进步和人格成长的双重提升。

三、工作目标

（一）班风学风目标

1.班风建设：进一步强化班级凝聚力，营造团结友爱、互帮互助、积极向上、纪律严明的班风，引导学生树立集体荣誉感，自觉维护班级形象，杜绝迟到、早退、旷课、打架斗殴等违纪现象。

2.学风建设：培育严谨务实、勤奋好学、乐于探究、奋起直追的学风，减少学生敷衍作业、上课走神等现象，提升学生自主学习、合作学习能力，推动班级整体学业成绩稳步提升，缩小两极分化差距。

（二）常规管理目标

1.纪律管理：严格落实班级规章制度，规范学生课堂纪律、课间秩序、考勤管理，确保班级纪律井然，学生养成良好的行为习惯。

2.卫生管理：坚持“人人有责、齐抓共管”的原则，完善卫生值日制度，保持教室、走廊、卫生区整洁有序，培养学生良好的卫生习惯，营造干净、舒适的学习环境。

3.仪容仪表管理：严格按照学校要求，规范学生仪容仪表、着装、发型等，引导学生树立朴素、大方、得体的学生形象，杜绝违规着装、染发、烫发等现象。

（三）学生发展目标

1.学业发展：引导学生明确中考目标，制定个性化学习计划，优化学习方法，提升学习效率；加强学困生帮扶、优等生拔尖，推动不同层次学生均能取得明显进步，力争班级中考成绩达到学校预期目标。

2.身心健康：关注学生心理健康，及时疏导中考压力带来的焦虑、浮躁等负面情绪，培养学生积极乐观的心态；引导学生合理安排作息，加强体育锻炼，增强身体素质，确保学生以良好的身心状态投入到备考中。

3.品德素养：强化学生思想道德教育，培养学生诚实守信、尊敬师长、团结同学、乐于助人的良好品德，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为品德优良、行为规范的新时代青少年。

（四）家校协同目标

完善家校沟通机制，加强与家长的常态化沟通，及时反馈学生在校学习、生活情况，了解学生居家状态，引导家长重视中考备考，掌握科学的家庭教育方法，配合学校和班级开展学生教育和备考工作，形成家校协同育人合力。

四、核心工作内容及实施措施

（一）强化班级常规管理，筑牢班级发展基础

常规管理是班级稳定发展的前提，下学期将重点细化常规管理要求，强化落实，做到“有制度、有监督、有反馈、有改进”。

1.完善班级规章制度：结合学校要求和班级实际，修订完善班级考勤制度、课堂纪律制度、卫生值日制度、仪容仪表管理制度、作业提交制度等，明确各项规章制度的具体要求和奖惩措施，让学生有章可循、有规可依；组织学生认真学习班级规章制度，引导学