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文学接受的发生

一、期待视野

期待视野在文学阅读之先及阅读过程中,作为接受主体的读者,基于个人与社会的复杂原因,心理上往往会有既成的思维指向与观念结构。读者的这种据以阅读文本的既成心理图式,叫作阅读经验期待视野,简称期待视野。

期待视野的三个层次1.文体期待：读者由文学作品的某种类型或形式特征而引发的期待指向。2.形象期待：读者由作品中某种的特定形象而引发的期待想象。3.意蕴期待：读者对作品较为深层的审美意蕴，比如审美趣味、情感境界、人生态度。

1.世界观与人生观：在生活中形成的审美趣味、情感倾向、人生追求。2.文学艺术修养：了解诗歌的发展史、小说的创作技巧，就能更准确地产生文体期待、形象期待。3.生理机制：性别、年龄、气质都会影响期待视野。期待视野如何形成？

二、接受动机

接受动机指的是读者为什么要读这部作品？是为了放松？为了学知识？还是为了借鉴写作技巧？不同的动机，会让阅读的侧重点完全不同。

1.审美动机：是读者追求情感愉悦与意境体验的内在驱动。2.求知动机：驱使读者通过文学作品探索历史规律、社会本质与民俗知识。3.受教动机：是读者希望通过文学作品获取人生启迪、道德教育与精神鼓舞。4.借鉴动机：常见于作家或初学写作的人为了模仿借鉴他人的艺术技巧，提高自己的创作质量，而积极投身阅读的。接受动机的类型

三、接受心境

接受心境指的是读者进入阅读时的情绪状态，就像我们常说的“看书要看心情”，心境会直接影响阅读效果。

接受心境的类型1.欣悦心境（振奋、欢快）2.抑郁心境（失意、压抑）3.虚静心境（平和、清静）

接受心境形成的原因1.社会生活和个人境遇2.身体状况3.自然环境

四、隐含的读者与现实的读者

隐含读者是作家预想的、能理解自己作品的读者。真实的读者指实际阅读的具体的个人，如普通读者和专业读者(批评家、作家等)。

1.创作动机：作家为什么写(动机)与为谁写(对象)这二者是密切联系的。2.文本内涵：作品独特的寓意期待着相应的知音。3.选材与文体：不同风格的作品期待不同品位的读者。作家对“隐含的读者”的设定

文学接受的发生，其实就是“隐含的读者”向“现实读者”转化的过程。如果你的期待视野和作家设定的“隐含读者”相近，你会更容易理解作品。但这并不意味着“隐含的读者”会限制我们，因为现实的读者不会被动接受文本，现实的读者会对作品进行再创造。“隐含的读者”和“现实的读者”之间的关系？

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