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九上课文基础知识点

字词积累

九年级上册课文涉及大量生字词。如《沁园春·雪》中，“妖娆（ráo）”“风骚（sāo）”“天骄（jiāo）”“红装素裹（guǒ）”等词汇需准确读写理解。“妖娆”形容娇艳美好；“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

在《我爱这土地》里，“嘶哑（sīyǎ）”“汹涌（xiōngyǒng）”“悲愤（bēifèn）”“黎明（límíng）”等字词，要注意读音和书写。字词积累是理解课文的基础，不仅要会读写，更要掌握其含义与用法，在写作和阅读中灵活运用。

文学常识

1.古代诗词：

-苏轼《水调歌头·明月几时有》，苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象与思考，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。

-辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人。此词通过对作者早年抗金部队豪壮阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬的悲愤。

2.现代诗歌：

-《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人。诗歌以鸟自喻，用饱含激情的诗句抒发了对祖国深深的眷恋和对侵略者的切齿痛恨。

-《乡愁》作者余光中，台湾诗人、散文家。这首诗以独特的意象，将乡愁分为“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个阶段，抒发了对故乡、对祖国的思念之情。

文言文知识

1.通假字：如《岳阳楼记》中“百废具兴”的“具”同“俱”，意思是“全、皆”；“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，意为“嘱托”。

2.古今异义：《醉翁亭记》里“野芳发而幽香”中“芳”古义是“花”，今义常指“芳香”；“射者中，弈者胜”的“射”古义指“投壶”，一种游戏，今义多表示“射箭”。

3.词类活用：《湖心亭看雪》中“湖中人鸟声俱绝”的“绝”，形容词用作动词，意思是“消失”。

4.特殊句式：《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”是状语后置句，正常语序为“迁客骚人，多于此处会”；《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”是判断句。

课文主题与内容

1.小说：《故乡》通过“我”和闰土少年、中年时期关系的对比，揭示了半殖民地半封建社会农村经济衰败、农民生活困苦的社会根源，表达了对人与人之间关系隔膜的悲哀以及对新生活的渴望。

-《我的叔叔于勒》以菲利普夫妇对待于勒态度的变化为线索，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2.散文：《敬业与乐业》是梁启超的一篇演讲稿，文章开头提出“有业之必要”，接着论述“要敬业”“要乐业”，最后总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性，鼓励人们发扬敬业与乐业的精神。

-《孤独之旅》节选自曹文轩的《草房子》，讲述了杜小康因家庭变故随父亲放鸭的经历，通过描写他在孤独中成长的过程，表现了他在苦难中逐渐坚强的品质。

3.议论文：《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的一篇驳论文，针对当时社会上一些人散布的“中国人失掉自信力了”的错误论调进行批驳，指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，歌颂了民族脊梁们的坚定信念和英勇无畏的精神。

-《谈创造性思维》论述了创造性思维的重要性，指出任何人都拥有创造力，关键在于是否能留意自己细小的想法并不断进行尝试。

写作手法

1.描写手法：《故乡》中对闰土的外貌描写，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”，通过对比，突出了闰土生活的艰辛和岁月对他的改变。

2.修辞运用：《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人的修辞手法，将群山比作银蛇舞动，高原比作蜡象奔驰，生动形象地写出了群山、高原在大雪覆盖下的雄伟气势。

3.表现手法：《爱莲说》运用托物言志的表现手法，通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的高尚品质。

这些基础知识点是九年级上册语文学习的重要内容，有助于提升语文素养，为进一步的学习和阅读写作奠定坚实基础。