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六年级数学不规则物体体积计算练习

在我们的数学学习中，规则的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等，它们的体积计算都有固定的公式可循。但在现实生活中，我们遇到的更多是像石头、土豆、橡皮泥捏成的小动物这类形状不规则的物体，它们的体积又该如何测算呢？这就需要我们运用一些巧妙的方法，其中最常用也最直观的，便是“排水法”。今天，我们就通过一系列练习，来巩固和深化对不规则物体体积计算方法的理解与应用。

一、核心方法回顾：排水法

在进行练习之前，让我们简要回顾一下“排水法”的原理。当一个不规则物体完全浸没在水中时，它会排开与自身体积相等的水。因此，我们可以通过测量排开的水的体积，间接地得到不规则物体的体积。

关键步骤：

1.测量初始水的体积（或记录初始水面刻度）。

2.将不规则物体完全浸没在水中（确保水不溢出，或能测量溢出的水）。

3.测量放入物体后水的总体积（或记录新的水面刻度）。

4.计算体积差：物体体积=放入后水的体积-初始水的体积。

注意事项：

*确保物体完全浸没，但也不要让水溢出容器（除非我们测量的是溢出水的体积）。

*读数时，视线应与水面凹液面的最低处相平，以保证测量的准确性。

*注意单位的统一，通常我们使用毫升（mL）或立方厘米（cm3），1mL=1cm3。

二、基础巩固练习

例题1：

一个长方体玻璃容器，从里面量长20厘米，宽15厘米，向容器中倒入一些水，水深8厘米。把一块鹅卵石完全浸入水中后，水面上升到10厘米。这块鹅卵石的体积是多少立方厘米？

分析与解答：

容器的底面积是固定的。水面上升的那部分水的体积，就是鹅卵石的体积。

首先计算容器底面积：20厘米×15厘米=300平方厘米。

水面上升的高度：10厘米-8厘米=2厘米。

因此，鹅卵石体积=底面积×水面上升高度=300平方厘米×2厘米=600立方厘米。

答：这块鹅卵石的体积是600立方厘米。

练习1：

一个底面直径为10厘米的圆柱形量杯，里面装有适量的水，水面高度为6厘米。将一个小铁块放入量杯，完全浸没后，水面上升到8厘米。这个小铁块的体积是多少立方厘米？（π取3.14）

练习2：

一个长方形容器，长3分米，宽2分米，高4分米。容器中水深1.5分米。把一个红薯放入容器中，红薯完全浸没后，水面上升了0.5分米。这个红薯的体积是多少立方分米？合多少立方厘米？

三、能力提升练习

例题2：

一个长方体鱼缸，从里面量长50厘米，宽40厘米，高35厘米。鱼缸里原有水的高度是20厘米，放入几条金鱼后，水面上升了0.5厘米。这几条金鱼的总体积是多少？如果每条金鱼的体积大约是5立方厘米，那么大约放了多少条金鱼？

分析与解答：

首先计算金鱼排开水的体积，即水面上升部分的体积。

鱼缸底面积：50厘米×40厘米=2000平方厘米。

水面上升高度：0.5厘米。

金鱼总体积：2000平方厘米×0.5厘米=1000立方厘米。

每条金鱼体积约5立方厘米，所以条数为：1000÷5=200条。

答：这几条金鱼的总体积是1000立方厘米，大约放了200条。

练习3：

一个棱长为20厘米的正方体玻璃缸，里面装有半缸水。现将一块珊瑚石完全放入水中，水面上升了3厘米。这块珊瑚石的体积是多少？此时玻璃缸内水的高度是多少？

练习4：

一个圆柱形容器，底面半径是8厘米，水深10厘米。把一个不规则的塑料玩具完全浸没在水中，此时水面高度变为12厘米。这个塑料玩具的体积是多少？（π取3.14，结果保留整数）

四、拓展思考练习

例题3：

一个装满水的正方体容器，棱长是15厘米。将一块石头放入水中，水溢出了一部分。取出石头后，水面下降了2厘米。这块石头的体积是多少？

分析与解答：

当容器装满水时，放入石头溢出的水的体积就等于石头的体积。取出石头后，水面下降部分的体积也等于石头的体积。

容器底面积：15厘米×15厘米=225平方厘米。

水面下降高度：2厘米。

石头体积：225平方厘米×2厘米=450立方厘米。

答：这块石头的体积是450立方厘米。

练习5：

一个长方形容器，从里面量长1米，宽0.6米，高0.5米。容器中原来水深0.3米。现将一个体积为0.06立方米的假山石放入水中（假山石完全浸没），水会溢出吗？如果溢出，溢出多少立方米？如果不溢出，水面离容器口还有多少米？

练习6：

小明想测量一个小木块的体积，但木块会漂浮在水面上，无法完全浸没。你能帮他想个办法，利用排水法测出木块的体积吗？（提示：可以用细针将木块完全压入水中，或用重物将木块坠入水中，但要考虑重物体积的扣除。）

五、温馨提示与常见误区

1.单位统一：在计算前，务必检查所有长度单位是否一致，如厘米、分米、米，确保最终结果的单位符合题目要