第7章 藏文句法分析.docxVIP

一、基本信息

教学内容：第7章藏文句法分析

课时安排：2课时

课型：新授课

二、“三备”

1.教学内容分析

该章继藏文词法分析基础上，主要围绕句法概述、藏文句子边界识别、藏文句子分类和藏文句子语义分析等方面进行了讲解。句法概述部分介绍了成分语法理论和依存语法理论。藏文句子边界识别部分主要讲述了基于规则和混合方法的藏文句子边界识别方法。藏文句子分类中根据句中的动词把藏文基本句型划分为7类，并以基本句型为基础讨论了藏语基本句型的省略、延伸、语序变化、派生句类和构成复句等变化。藏文句法分析部分首先介绍了常用的短语结构句法分析方法、依存句法分析方法和深层文法句法分析方法；然后讨论了传统的藏文句法分析方法和基于深度学习的藏文句法分析。藏语句子语义分析部分主要介绍了语义角色标注的相关知识和理论，以及近年来在藏语语义分析方面开展的相关工作和取得的成果。

2.教学对象分析

（1）学生背景和知识基础

计算机科学与技术专业大四学生，已具备编程基础、操作系统原理、计算机网络等核心课程知识。本课程学习之前，同学们已经学习了课程概述、藏文字符介绍、藏文字符编码和藏文词法分析等课程内容，对藏文信息处理的研究现状、处理单位、基本理论和处理方法有一定的了解，为进一步学习藏文句子识别、藏文句法分析和藏文语义分析奠定了基础。

（2）学习需求与能力特点

需要了解和掌握基于规则、统计和深度学习的自然语言处理原理，对比不同方法的处理结果。对藏文句子边界识别、藏文句法分析和语义角色标注方法需要结合已有的开源软件和编程实践深化理解。

3.教学方法设计

基于本节讲授的知识内容，针对学生的情况，本节课采用任务驱动、演示、自学指导等多种教学方法。

三、教学目标

1.知识目标

（1）熟悉句法分析理论，包括成分语法分析理论和依存语法理论的相关术语、概念、规则和分析方法等。

（2）了解和掌握基于规则和基于混合方法的藏文句子边界识别方法。

（3）熟悉7类藏文基本句型及其划分依据和特征。

（4）了解和掌握传统的藏文句法分析方法和基于深度学习的藏文句法分析方法。

（5）熟悉藏语语义角色标注规范和语义角色分析理论，以及语义分析方法。

2.能力目标

（1）根据藏文句子特征，设计并实现藏文句子边界识别系统。

（2）熟悉藏文句法相关的理论、标注规范、自动标注方法和分析方法。

（3）熟悉藏语语义角色标注理论、规范和不同的方法。

3.情感目标

（1）通过学习和了解藏文句子边界识别任务，对比汉藏句末标点符号的功能和用法，让学生认识到不同语种之间的共性和特性，增加各民族学生之间的交流交往交融。

（2）通过学习藏语句法分析和语义角色标注，提升让学生们的问题分析能力和解决能力，培养他们的思维能力和创新意识。

（3）激发同学们对多语种信息处理技术的兴趣，鼓励同学们参与多语种信息处理社区活动。

四、重点和难点

1.教学重点

（1）藏文句子边界识别方法。

（2）藏语句法分析方法（藏语短语结构句法分析方法和藏语依存句法分析方法）。

（3）藏语句子语义角色标注方法。

2.教学难点

（1）实现基于深度学习的藏语句法分析方法。

（2）藏语语义角色标注集和藏语语义角色标注数据集的构建。

五、教学过程

1.组织教学（5分钟）

2.复习引入（5分钟）

【提问】【复述】

藏文分词

藏文虚词及其识别

藏文动词及其识别

藏语词类划分依据

藏语词性自动标注方法

藏文词级自动校对

3.传授新知识（65分钟）

【讲解】

（1）句法概述

句法：句法核心目标是定义词语如何通过层级结构、线性顺序和依存关系构成合法语句。

成分语法理论（ConstituencyGrammar）：一种以?层级结构?为核心的句法分析理论，强调句子由?嵌套的短语成分?（如名词短语NP、动词短语VP）构成。

分类：基于上下文无关语法（CFG）?和?概率上下文无关语法（PCFG）?。

CFG四元组定义：

?N?：非终结符集合（如NP、VP）；

?Σ?：终结符集合（如词、标点）；

?R?：产生式规则集合（如VP→VNP）；

?S?：初始符号（如句子S）。

?CFG规则应用?：

每个规则左部为单个非终结符，右部为终结符或非终结符组合。

CFG?句法树生成流程?

?步骤1：词法分析?：将句子切分为终结符序列。

?步骤2：规则匹配?：自底向上或自顶向下匹配规则，构建句法树。

?CFG特点?：规则明确，但无法处理歧义（如“咬死了猎人的狗”存在多重解释）。

PCFG?特点：PCFG在CFG基础上引入?概率模型?，用于歧义消解和最优结构选择。例如：VP→VNP[0.7]VP→VPP[0.3]

PGFG?概率计算?：通过动态规划算法（如CKY算法）计算所有可能结构的概率，选择最大概率树。

?依存句法理论：依存句法理论的核心思想是?动词