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长沙中考化学试题及解答

中考化学作为初中阶段科学教育的重要组成部分，不仅考查学生对基础知识的掌握程度，更注重其科学探究能力与思维品质的培养。长沙中考化学试题近年来在保持稳定性的基础上，愈发凸显“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，强调与生产生活实际的联系。本文将结合长沙中考化学的命题特点，选取典型例题进行深度解析，旨在帮助同学们更好地理解考点、掌握方法、提升应试能力。

一、化学基本概念与原理：构建知识体系的基石

化学基本概念和原理是化学学习的“骨架”，贯穿于整个化学学科。长沙中考对这部分内容的考查既注重准确性，也强调理解和应用。

示例1：物质的组成与分类

（题目节选）下列有关物质的组成或分类说法正确的是（）

A.水是由氢气和氧气组成的

B.纯碱属于碱类物质

C.干冰是由碳元素和氧元素组成的

D.空气中的氧气和氮气经混合，它们的化学性质都发生了改变

解析：

本题主要考查物质的宏观组成与微观构成，以及物质的简单分类。

选项A：水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，氢气和氧气混合形成的是混合物，不能说水由氢气和氧气组成。故A错误。

选项B：纯碱的化学式为Na?CO?，它是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐类，而非碱。碱类物质通常是由金属离子（或铵根离子）和氢氧根离子构成。故B错误。

选项C：干冰即固态二氧化碳，其化学式为CO?，因此它是由碳元素和氧元素组成的。故C正确。

选项D：混合物中各成分保持其原有的化学性质。空气中氧气和氮气混合后，它们的化学性质并未改变。故D错误。

答案：C

解题关键：准确理解“组成”（元素层面）与“构成”（微粒层面）的区别，清晰掌握常见物质的分类依据及各类物质的定义，是解决此类问题的核心。

物质的性质决定其用途，用途反映其性质。这部分内容紧密联系生活，是中考的常考点，也是体现化学学科价值的重要载体。

示例2：常见物质的性质与用途对应关系

（题目节选）下列有关物质的性质与用途对应关系不正确的是（）

A.氧气具有助燃性，可用于气焊

B.石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯

C.二氧化碳能与水反应，可用于制碳酸饮料

D.熟石灰具有碱性，可用于改良酸性土壤

解析：

本题考查常见物质的核心性质及其在生活中的典型应用。

选项A：氧气的助燃性使其能够支持燃烧，提高火焰温度，因此可用于气焊、气割。对应关系正确。

选项B：石墨用于制作铅笔芯，是利用了石墨质软、呈深灰色，在纸上划过能留下痕迹的性质，而非其导电性。石墨的导电性常用于制作电极等。故B的对应关系不正确。

选项C：二氧化碳能与水反应生成碳酸（CO?+H?O=H?CO?），碳酸饮料正是利用了这一性质。对应关系正确。

选项D：熟石灰[Ca(OH)?]是一种碱性物质，能与土壤中的酸性物质发生中和反应，从而降低土壤酸性，达到改良酸性土壤的目的。对应关系正确。

答案：B

解题关键：不仅要记住物质的用途，更要理解用途背后所依据的具体性质，避免将物质的不同性质与其用途混淆。

三、化学实验与探究：培养科学素养的核心途径

化学是一门以实验为基础的科学。长沙中考化学对实验的考查力度较大，涵盖基本操作、实验现象观察与描述、实验方案设计与评价、实验安全等多个方面，尤其注重对学生探究能力的考查。

示例3：实验基本操作与现象

（题目节选）下列实验操作或现象描述正确的是（）

A.稀释浓硫酸时，将水沿烧杯壁缓慢倒入浓硫酸中，并不断搅拌

B.向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中投入几小块活性炭，振荡，瓶内气体颜色变浅

C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

D.向某无色溶液中滴加酚酞试液，溶液变红，则该溶液一定是氢氧化钠溶液

解析：

本题综合考查实验安全、基本操作规范及实验现象的准确描述。

选项A：稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯壁缓慢倒入水中，并不断搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中，否则会因浓硫酸溶于水放出大量的热而导致液体飞溅，发生危险。故A错误。

选项B：活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味。二氧化氮是红棕色气体，被活性炭吸附后，瓶内气体颜色会变浅。描述正确。

选项C：铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射。铁丝在氧气中才能剧烈燃烧，生成黑色固体。故C错误。

选项D：酚酞试液遇碱性溶液变红。能使酚酞变红的溶液一定显碱性，但不一定是氢氧化钠溶液，也可能是氢氧化钾溶液、碳酸钠溶液等其他碱性溶液。故D错误。

答案：B

解题关键：熟悉常见实验的操作步骤、注意事项，准确记忆并描述实验现象，理解现象背后的化学原理。对于实验安全问题，必须牢记于心。

示例4：实验探究与分析

（题目节选）某化学兴趣小组的同学在探究金属活动性顺序时，将锌片加入到硫酸铜溶液中，观察到锌片表面有红色物质析出，同时发现试管底部有少量黑色固体。对于黑色固体的成分，同学们产生了兴趣，进行了如