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- 2026-02-10 发布于河南
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2026广东广州市天河区东风实验小学招聘语文、数学、音乐教师备考题库
第一部分单选题(50题)
1、实事求是思想路线的第一项内容是()。
A.—切从马列主义原则出发
B.一切从实际出发
C.一切从理论联系实际出发
D.一切从认识出发
【答案】:B
【解析】实事求是思想路线的基本内容包括一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理。其中,一切从实际出发是实事求是思想路线的第一项内容,它要求我们在认识和处理问题时,要以客观存在的事实为出发点,而不是从主观臆想、理论教条或其他非客观的因素出发。从马列主义原则出发是一种教条主义的做法,没有考虑到实际情况的多样性和变化性,不能真正做到实事求是。理论联系实际是在一切从实际出发的基础上,将理论与实践相结合。从认识出发则颠倒了认识与实践的关系,认识应来源于实践。所以正确答案是一切从实际出发。
2、“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森”中的“丞相”是指()。
A.李斯
B.伍子胥
C.曹操
D.诸葛亮
【答案】:D
【解析】该题考查对古诗中历史人物的了解。题干诗句出自唐代杜甫的《蜀相》,此诗是杜甫在游览武侯祠时所作,表达了对诸葛亮的深切缅怀与崇敬,“丞相”指的是诸葛亮。李斯是秦朝丞相,主要活动于秦朝时期,在历史上以辅佐秦始皇统一六国、推行郡县制等举措闻名,与诗句所涉及的场景和背景并无关联。伍子胥是春秋末期吴国大夫,他辅佐吴王阖闾成就霸业,主要事迹与吴国的兴衰相关,和诗句提到的丞相祠堂以及地理位置等背景不相符。曹操虽在东汉末年位极人臣,但他并未以丞相身份对应诗中的“锦官城”(今成都)相关的丞相祠堂,曹操主要活动区域在北方。综上,诗句中“丞相”指的是诸葛亮。
3、下列关于事业单位岗位设置管理的说法,错误的是()。
A.国家对事业单位岗位设置实行宏观调控,分级指导,分类管理
B.事业单位岗位设置应广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见
C.管理岗位分为10个等级,即一至十级职员岗位
D.专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位
【答案】:A
【解析】本题可根据事业单位岗位设置管理的相关规定,逐一分析各选项内容的正确性。国家对于事业单位岗位设置实施宏观调控,进行分级指导以及分类管理,这是为了保障事业单位岗位设置的科学性、合理性和规范性,使其与国家整体发展战略和事业单位自身特点相适应,所以该描述是正确的。事业单位在进行岗位设置时,广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见是非常必要的。这样做可以让岗位设置更加符合单位的实际情况和职工的需求,增强方案的可行性和合理性,同时也能提高职工对方案的认可度和执行积极性,因此该描述是正确的。管理岗位分为10个等级,分别是一至十级职员岗位,这种分级有助于明确管理岗位职责和权力,建立科学合理的管理岗位体系,保证事业单位管理工作的有序开展,所以该描述是正确的。专业技术一级岗位确实是国家专设的特级岗位,它是对专业技术人员在学术、技术等方面卓越成就的高度认可和肯定,用以激励专业技术人员不断提升自身能力和水平,为国家和社会做出更大贡献,所以该描述是正确的。由于所有选项内容均正确,不存在错误的说法,所以这个题目没有符合要求的答案。
4、剪纸、刺绣、雕刻等独具特色的乡村文化资源在当下的价值,正逐渐被人们重新认识。数据表明,各地非遗扶贫就业工作坊已推动2200多个项目开展,带动近50万人就业,助力20多万贫困户实现脱贫。由此可见,非遗扶贫就业工作坊()。
A.突破了传统文化发展的模式
B.变革了非遗文化传播的途径
C.激活了乡土文化的创新活力
D.推动了文化产品消费的升级
【答案】:C
【解析】该题题干强调剪纸、刺绣、雕刻等乡村文化资源价值被重新认知,非遗扶贫就业工作坊带动项目、就业和助力脱贫等情况。对于题干中所描述情况,考查对非遗扶贫就业工作坊作用的理解。首先分析“突破了传统文化发展的模式”,题干中并没有呈现出非遗扶贫就业工作坊对传统文化发展模式带来了突破方面的相关信息,所以不能得出这一结论。再看“变革了非遗文化传播的途径”,题干重点围绕非遗扶贫就业工作坊在带动项目、就业和脱贫等经济方面的作用,未涉及非遗文化传播途径变革的内容。接着看“激活了乡土文化的创新活力”,剪纸、刺绣、雕刻等属于乡土文化,非遗扶贫就业工作坊让这些独特的乡村文化资源价值被重新认知,带动项目和就业等,这意味着乡土文化在经济发展中发挥作用,能够激发其创新活力,该选项符合题意。最后看“推动了文化产品消费的升级”,题干中没有关于文化产品消费升级的描述,无法从给定信息推出此结论。综上所述,正确答案应体现非遗扶贫就业工作坊激活了乡土文化的创新活力。
5、下列句子中,人物与词句对应错误的一项是()。
A.辛弃疾——八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声
B.陆游——塞上
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