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高校教师资格考试复习提纲

前言

高校教师资格考试是评价申请高校教师资格人员是否具备从事高等教育工作所必需的基本素质和能力的重要环节。本复习提纲旨在帮助考生系统梳理相关知识体系，明确复习重点，提升复习效率，以期顺利通过考试，为未来从事高等教育事业奠定坚实基础。本提纲力求内容专业、结构清晰、重点突出，兼具理论深度与实践指导意义。

一、高等教育学

（一）高等教育的本质与功能

1.高等教育的概念与内涵：理解高等教育在整个教育体系中的定位，其区别于其他层次教育的本质特征，如专业性、学术性、创新性等。

2.高等教育的基本功能：深入理解高等教育的三大核心功能——人才培养、科学研究、社会服务，并能结合实例分析其相互关系及时代发展对功能拓展的要求（如文化传承创新）。

3.高等教育的目的：掌握我国高等教育的总体目标，理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，以及立德树人作为根本任务的重要性。

（二）高等教育的体系与结构

1.高等教育的层次结构：理解专科、本科、研究生（硕士、博士）不同层次教育的培养目标与特点。

2.高等教育的科类与专业结构：了解我国高等教育学科门类的划分，专业设置的原则与影响因素，以及学科专业结构调整与经济社会发展的关系。

3.高等学校的类型结构：了解不同类型高校（如研究型、教学研究型、教学型）的特点与定位。

4.高等教育管理体制：理解我国高等教育宏观管理体制（中央与地方管理权限）和高校内部管理体制（党委领导下的校长负责制）的内涵与运行机制。

（三）高等学校的教育制度

1.招生制度：了解我国高校招生制度的基本原则、主要形式与改革趋势。

2.培养制度：掌握学分制、学年制、弹性学制等主要培养制度的特点；理解专业培养方案的构成与意义。

3.学位制度：了解学位的层次（学士、硕士、博士）、授予条件及我国学位制度的发展。

4.就业制度：了解当前高校毕业生就业制度的特点与趋势，以及高校在毕业生就业指导服务中的作用。

（四）高等学校的教学过程与原则

1.教学过程的本质：理解高校教学过程是师生共同参与、传授知识与培养能力相结合、认知与情感相统一的特殊认识过程。

2.教学过程的基本阶段：掌握教学准备、教学实施、教学评价等基本环节。

3.高校教学的基本原则：如科学性与思想性相统一、理论联系实际、教师主导作用与学生主体性相结合、传授知识与发展能力相统一、因材施教等原则的内涵与应用。

二、高等教育心理学

（一）高等学校学生心理发展与教育

1.大学生的生理与心理发展特点：了解大学生在认知、情感、意志、个性等方面的发展特征，理解其心理发展的矛盾性与可塑性。

2.大学生的学习心理：掌握学习的概念、类型；理解大学生学习动机的特点、类型及激励措施；掌握知识学习、技能形成、问题解决的基本过程与影响因素。

3.大学生的个性心理与社会性发展：了解大学生自我意识发展、人际关系、品德发展、恋爱与性心理等方面的特点与教育引导方法。

（二）高等学校教师心理与教学心理

1.高校教师的角色心理：理解高校教师多重角色（知识传授者、学习指导者、科研创新者、人生导师等）的内涵与要求。

2.高校教师的专业素养：了解高校教师应具备的专业知识、专业技能、教育理念及心理素养。

3.教学心理：理解教学设计的心理学基础；掌握主要教学方法（如讲授法、讨论法、案例教学法、实验法等）的心理依据与应用条件；了解教学评价的心理学原理。

4.师生互动心理：理解良好师生关系的特征与建立途径；掌握师生沟通的技巧与艺术。

（三）高等学校德育与心理健康教育

1.大学生德育的目标与内容：理解高校德育的核心地位，掌握德育的主要内容（如理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育等）。

2.大学生德育的原则与方法：掌握德育工作的基本原则及常用方法的运用。

3.大学生心理健康教育：了解大学生常见心理问题的表现与成因；掌握心理健康教育的目标、内容与主要途径；理解心理咨询与辅导的基本概念与方法。

三、高等教育法规与教师职业道德

（一）高等教育法律法规基础

1.教育法基本理论：了解教育法的概念、渊源、基本原则及教育法律关系。

2.主要教育法律法规：

*《中华人民共和国教育法》：掌握其基本精神、基本原则及主要内容。

*《中华人民共和国高等教育法》：理解其对高等教育基本制度、高等学校的设立、组织与活动、高等学校的学生等方面的规定。

*《中华人民共和国教师法》：掌握教师的权利与义务、资格与任用、考核、待遇等方面的规定。

*其他相关法规：如《中华人民共和国学位条例》等，了解其基本内容。

3.高等学校的权利与义务：理解高等学校作为法人的权利与应履行的义务。

4.高校学生的权利与义务：掌握大学