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基于增强现实技术的体验式学习活动设计与实践研究——以小学科学课程为例

一、问题提出：教育数字化转型背景下AR技术在基础教育中的应用价值

当前，我国基础教育正处于由传统知识传授型向核心素养培育型转变的关键阶段。随着《教育信息化2.0行动计划》《新时代基础教育强师计划》等政策文件的深入推进，信息技术与教育教学深度融合已成为提升课堂教学质量的重要路径。尤其是在“双减”政策背景下，如何通过技术创新实现课堂提质增效，成为一线教师和教研人员共同关注的核心议题。

在此背景下，增强现实（AugmentedReality，简称AR）技术因其能够将虚拟信息叠加于真实世界之中，具