综合医院全科医学科规范化建设专家共识（2025年）解读PPT课件.pptxVIP

???汇报人：XXX综合医院全科医学科规范化建设专家共识（2025年）解读

引言共识出台的背景与意义全科医学科的定位与功能科室设置与布局人员配备与管理服务模式与流程目录

教学与科研工作质量控制与安全管理信息化建设与基层医疗卫生机构的协作政策支持与保障结论目录

引言01

随着医疗卫生体制改革和分级诊疗制度推进，全科医学在医疗服务体系中的作用日益重要。全科医学重要性凸显综合医院全科医学科的规范化建设对于提升基层医疗服务能力和促进分级诊疗制度实施具有关键作用。全科医学科规范化建设共识的发布为综合医院全科医学科的发展提供了科学、系统的指导，推动其持续健康发展。共识的出台引言

共识出台的背景与意义02

共识背景医疗成就与问题我国医疗卫生事业取得了显著成就，但仍存在着医疗资源分布不均衡、基层医疗服务能力薄弱等问题。全科医学科的不足综合医院全科医学科在人员配备、服务模式、教学科研等方面还存在诸多不规范之处，影响了其功能的有效发挥。分级诊疗与全科医学分级诊疗制度作为解决这些问题的重要举措，需要有强大的全科医学服务作为支撑。

共识意义明确定位与功能“共识”的出台，有助于明确综合医院全科医学科的定位和功能，规范其建设和管理。提升服务质量提高全科医学服务质量和水平，进而促进分级诊疗制度的落实，为居民提供更加连续、综合、有效的医疗卫生服务。

全科医学科的定位与功能03

全科医学科定位综合医院全科医学科是综合医院临床二级学科，是医院整合型医疗服务体系的重要组成部分。全科医学科的定位全科医学科与其他临床专科相互协作、互补，共同为患者提供全面、全程的医疗服务。全科医学科的协作性

全科医学科功能医疗服务提供综合性、连续性的医疗服务，包括常见疾病的诊治、健康管理、慢性病管理、康复指导等；对于一些疑难病症，能够进行初步的评估和转诊。01教学培训承担全科医学专业的教学任务，包括本科生、研究生、住培学员、转岗培训学员等的教学工作；通过理论教学、临床实践等多种方式，培养合格的全科医学人才。科研工作开展全科医学领域的科研工作，探索适合我国国情的全科医学服务模式、方法和技术；研究成果应能够应用于临床实践，提高全科医学服务的质量和效率。预防保健开展健康教育、预防接种、健康体检等预防保健工作，提高居民的健康意识和健康水平；参与社区卫生服务，与基层医疗卫生机构建立紧密的合作关系，共同开展疾病预防和健康管理工作。020304

科室设置与布局04

科室设置全科医学科部门设置综合医院全科医学科应全面设置门诊、病房、教学培训室及科研实验室等部门。门诊区域应细致划分为全科诊室、专科诊室、检查室及治疗室等，以满足不同医疗需求。病房区域应根据医院的实际状况和患者需求，适量设置一定数量的床位，确保住院患者的治疗需求。门诊区域细致划分病房床位适量设置

布局要求布局符合感染防控科室布局需要严格遵循医院感染防控的标准要求，确保分区明确、流程合理，有效预防和控制感染。门诊区域导诊标识门诊区域应设置清晰、明确的导诊标识，以便患者能够轻松找到各科诊室，提高就诊的效率和便利性。病房环境优化病房区域应保持安静、整洁、舒适的环境，为患者提供优质的住院体验，促进患者的身心恢复。教学科研设备配置教学培训室和科研实验室应配备相应的教学和科研设备，以满足教学和科研工作的需求。

人员配备与管理05

其他人员为了满足科室的工作需要，应配备药师、技师、康复治疗师等其他专业人员，提供全方位的服务。人员配备

人员管理医院应制定科学合理的人员招聘标准和流程，招聘具有全科医学专业背景、临床经验丰富、责任心强的人员。人员招聘定期组织全科医学科人员参加各类培训和学术交流活动，不断提高其业务水平和综合素质，培训内容应涵盖全科医学理论知识、临床技能、沟通技巧、科研方法等方面。人员培训建立健全人员考核制度，定期对全科医学科人员的工作业绩、业务能力、职业道德等方面进行考核，考核结果应与人员的薪酬、晋升、奖励等挂钩。人员考核

服务模式与流程06

服务模式团队服务模式建立医师为核心，护士、药师、康复治疗师等参与的团队，分工明确、协作配合，提供全面、连续医疗服务。01签约服务模式积极开展家庭医生签约服务，与居民签订服务协议，为签约居民提供个性化的健康管理服务。02

服务流程01门诊服务流程患者挂号后，医师问诊、检查，做诊断和治疗方案，需要进一步检查或治疗的患者，安排到相应的检查室或治疗室进行检查和治疗。02住院服务流程患者经门诊医师评估需要住院治疗的，办理住院手续后入住全科医学科病房，病房医师进行全面评估和诊断，制定个性化治疗方案。

教学与科研工作07

教学工作教学目标培养具有扎实的全科医学理论知识、熟练的临床技能、良好的职业道德和沟通能力的全科医学人才。包括全科医学基础理论、临床实践技能、社区卫生服务、预防保健等方面的内容，教学方法应多样化