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2025年小学最新数学课标考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.数学课程要培养的学生核心素养不包括以下哪一项（）

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法解决所有问题

2.小学数学课程内容的组织应重视处理好几个关系，不包括（）

A.过程与结果

B.直观与抽象

C.直接经验与间接经验

D.理论与实践

3.第一学段（1-2年级）的数学学习目标中，学生能数出的数的范围是（）

A.100以内

B.20以内

C.50以内

D.10以内

4.在小学数学教学中，“综合与实践”活动一般以（）为载体。

A.数学游戏

B.实际问题

C.数学实验

D.数学故事

5.数学课程目标的确定，主要依据义务教育阶段的（）

A.培养目标

B.学生兴趣

C.教师能力

D.家长要求

6.小学数学教学中，估算教学的重点是（）

A.准确计算

B.培养估算意识和能力

C.掌握估算技巧

D.比较估算与精确计算

7.数学课程内容呈现应注重（）

A.螺旋式上升

B.直线式上升

C.随意编排

D.先难后易

8.第二学段（3-4年级）学生认识面积单位，不包括（）

A.平方厘米

B.平方分米

C.平方千米

D.平方米

9.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习的结果，还要关注（）

A.学习态度

B.学习过程

C.学习兴趣

D.学习习惯

10.义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）

A.基础性、普及性和发展性

B.基础性、科学性和实用性

C.科学性、普及性和创新性

D.普及性、发展性和创新性

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.小学数学课程内容包括（）

A.数与代数

B.图形与几何

C.统计与概率

D.综合与实践

2.数学课程要培养的学生核心素养的主要表现有（）

A.数感

B.量感

C.符号意识

D.运算能力

3.小学数学教学中，培养学生运算能力需要（）

A.理解算理

B.掌握算法

C.加强练习

D.注重应用

4.在图形与几何领域，培养学生空间观念的方法有（）

A.观察实物

B.动手操作

C.想象与推理

D.记忆图形公式

5.小学数学“综合与实践”活动的特点有（）

A.综合性

B.实践性

C.开放性

D.趣味性

6.数学教学中，情境创设的原则有（）

A.真实性

B.启发性

C.趣味性

D.关联性

7.评价学生数学学习的方式有（）

A.课堂观察

B.作业评价

C.考试

D.成长记录袋

8.小学数学课程内容的组织应注重（）

A.整体性

B.一致性

C.阶段性

D.关联性

9.培养学生数据分析观念，需要让学生（）

A.经历数据收集过程

B.学会数据整理方法

C.分析数据蕴含信息

D.根据数据进行预测

10.数学教学中信息技术可以用于（）

A.展示教学内容

B.模拟实验

C.提供学习资源

D.辅助教学评价

三、判断题（每题2分，共20分）

1.小学数学课程目标只关注学生的知识技能掌握。（）

2.数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。（）

3.在小学数学教学中，应先教概念，再让学生进行实践操作。（）

4.统计与概率领域主要是让学生学会计算平均数。（）

5.“综合与实践”活动不需要考虑学生的生活实际。（）

6.数学课程内容的呈现应符合学生的认知规律。（）

7.评价的目的只是为了甄别和选拔学生。（）

8.培养学生的符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。（）

9.图形与几何领域只需要学生记住图形的特征和公式。（）

10.小学数学教学中，应鼓励学生用自己的方法解决问题。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述小学数学课程中培养学生数感的意义。

答：数感能让学生更好理解数的意义、数量关系，有助于直观感知数的大小等，在日常生活和数学学习中能灵活运用数，提升数学素养和解决实际问题能力。

2.小学数学教学中如何培养学生的空间观念？

答：通过让学生观察实物、模型，获得直观感受；开展动手操作活动，如拼图、搭建；引导学生进行想象与推理，描述物体位置和形状关系。

3.简述小学数学“综合与实践”活动对学生发展的作用。

答：可增强学生综合运用知识能力，提高实践动手能力，培养创新意识和合作精神，让学生体会数学与生活及各学科联系，提升数学应用意识。