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中考数学几何模型专项训练：从基础到进阶，攻克图形难关

几何，一直是中考数学的重头戏，也是不少同学心中的“拦路虎”。其变幻莫测的图形组合与灵活多样的证明方法，常常让人望而生畏。然而，万变不离其宗，许多复杂的几何题目都是基于一些基本的几何模型演变而来。掌握这些核心模型，就能找到解题的“金钥匙”，化繁为简，事半功倍。本文将带你深入剖析中考中常见的几何模型，并配以专项训练题，帮助你从理解模型本质到熟练运用，最终在中考几何题中取得突破。

一、为何要重视几何模型？

几何模型是数学家们在长期实践中总结出的经典图形结构与解题思路的提炼。它们如同建筑中的“预制构件”，当你遇到复杂图形时，若能迅速识别出其中蕴含的基本模型，便能快速联想到常用的辅助线添加方法、全等或相似的证明思路，从而大大缩短思考时间，提高解题效率和准确性。专项训练的意义就在于强化这种模型识别能力和应用能力。

二、专项训练策略与方法

在进行几何模型专项训练时，建议同学们：

1.吃透模型本质：不仅要记住图形的样子，更要理解模型的构成条件、核心结论以及推导过程。

2.一题多解与多题归一：尝试从不同角度解决同一模型问题，同时学会从不同题目中发现共同的模型特征。

3.勤于动手，善于总结：多画图，多标注，多总结辅助线的作法和模型的变式。错题本是你的好帮手，定期回顾，温故知新。

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三、核心几何模型专项训练

（一）“一线三垂直”模型——全等与相似的桥梁

模型概述：平面内，一条直线上有三个垂足，形成三个直角，通常用于构造全等或相似三角形，进而求解线段长度或角度关系。尤其在坐标系背景下，该模型应用广泛。

基础训练题1：

如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，直线MN经过点C，且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E。求证：DE=AD+BE。

思路点拨：

本题是“一线三垂直”模型的经典全等应用。观察图形，∠ADC=∠CEB=∠ACB=90°。你能找出哪两个三角形全等吗？尝试证明△ADC≌△CEB，注意利用等角的余角相等得到一组对应角相等。

简要解答：

∵∠ACB=90°，∴∠ACD+∠BCE=90°。

∵AD⊥MN，BE⊥MN，∴∠ADC=∠CEB=90°，∠ACD+∠CAD=90°。

∴∠CAD=∠BCE。

在△ADC和△CEB中，

∠ADC=∠CEB，

∠CAD=∠BCE，

AC=CB，

∴△ADC≌△CEB（AAS）。

∴AD=CE，DC=EB。

∴DE=DC+CE=EB+AD，即DE=AD+BE。

提高训练题1：

在平面直角坐标系中，点A（a，0），点B（0，b），且a、b满足某种关系（此处可根据常见题型设定，例如a+b=某个值或a2+b2=某个值，或直接给出具体值如a=3，b=4，但注意规避四位以上数字）。点P在直线y=x上，且∠APB=90°，求点P的坐标。

思路点拨：

此题为“一线三垂直”模型在坐标系中的应用。过点P作x轴垂线，垂足为D，作y轴垂线，垂足为E。则∠PDA=∠PEB=∠APB=90°。设P（m，m），尝试表示出相关线段长度，利用相似或全等（若OA=OB则可能全等）建立方程求解。注意，可能有两解。

（二）“手拉手”模型——旋转全等的直观体现

模型概述：两个具有公共顶点的等腰三角形（或特殊的等腰直角三角形、等边三角形），其中一个绕公共顶点旋转一定角度后，能与另一个三角形的某部分构成新的全等三角形。其核心是“共顶点，等线段，可旋转，得全等”。

基础训练题2：

已知，如图，△ABC和△ADE均为等边三角形，连接BD、CE交于点F。求证：BD=CE，∠BFC=60°。

思路点拨：

“手拉手”模型的典型代表。公共顶点为A，AB=AC，AD=AE，且∠BAC=∠DAE=60°。尝试证明△ABD≌△ACE（SAS），从而得到BD=CE。至于∠BFC，可通过全等得到的对应角，结合三角形内角和或外角性质进行推导。

简要解答：

∵△ABC和△ADE均为等边三角形，

∴AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE=60°。

∴∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD，即∠BAD=∠CAE。

在△ABD和△ACE中，

AB=AC，

∠BAD=∠CAE，

AD=AE，

∴△ABD≌△ACE（SAS）。

∴BD=CE，∠ABD=∠ACE。

在△BFC中，∠BFC=180°-∠FBC-∠FCB=180°-(∠ABC-∠ABD)-(∠ACB+∠ACE)。

∵∠ABC=∠ACB=60°，∠ABD=∠ACE，

∴∠BFC=180°-∠ABC+∠ABD-∠ACB-∠ACE=180°-60°-60°=60°。

提高训练题2：

如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点D为AB中点，点E、F分别在AC、BC边上，且∠EDF=90°。求证：DE=DF，AE=CF。

思路点拨：

本题虽未