2026年心理咨询师二级《技能》题库100道含答案ab卷.docxVIP

2026年心理咨询师二级《技能》题库100道

第一部分单选题(100题)

1、求助者近两周来情绪低落，对以前喜欢的活动兴趣明显减退，自觉精力不足，睡眠差，有时有消极想法。根据案例描述，最可能的初步诊断方向是？

A.抑郁发作

B.焦虑发作

C.适应障碍

D.恐惧发作

【答案】：A

解析：本题考察抑郁发作的核心症状识别，正确答案为A。抑郁发作的核心症状包括情绪低落、兴趣减退、精力不足，且病程需持续至少两周，符合题干描述。B选项焦虑发作以紧张不安、心悸等为核心；C选项适应障碍多在应激事件后短期内（通常＜3个月）出现，且程度较轻；D选项恐惧发作以强烈恐惧、回避行为为核心，均与题干不符。

2、求助者说：‘我最近总是感觉很压抑，什么都提不起兴趣，做什么都觉得累。’为明确求助者的具体感受和问题，咨询师采用具体化技术的提问方式是？

A.开放式提问

B.封闭式提问

C.面质技术

D.解释技术

【答案】：A

解析：本题考察具体化技术的应用。具体化技术是咨询师协助求助者清楚、准确表述问题的技术，常用开放式提问（如“你能具体说说这种压抑感是什么时候开始的？”）引导求助者详细描述。选项B封闭式提问（如“你是不是觉得压抑？”）无法获取具体信息；选项C面质是指出矛盾，D解释是分析原因，均不属于具体化技术的提问方式。

3、心理咨询师在与求助者建立咨询关系后，发现求助者是自己多年未见的老同学，此时咨询师的正确做法是（）

A.为其咨询但严格保守秘密

B.向求助者说明情况，由其决定是否继续咨询

C.为其咨询但缩短咨询时间

D.以专业为由拒绝为其提供咨询服务

【答案】：B

解析：本题考察心理咨询伦理中的双重关系处理。咨询师与求助者存在同学关系（双重关系）可能影响咨询客观性，根据伦理规范，咨询师应向求助者说明情况，由其自主决定是否继续咨询（或转介）。A选项仅强调保密，忽视双重关系的潜在影响；C选项缩短时间无法解决双重关系问题；D选项直接拒绝可能违反知情同意原则，且非必要。

4、当咨询师发现求助者存在明确的被害妄想，且社会功能严重受损时，最恰当的处理方式是？

A.继续进行心理咨询，尝试通过认知行为疗法帮助其调整认知

B.立即转诊至精神科医疗机构进行诊断和治疗

C.建议求助者暂时休学/停工，避免与他人接触

D.暂停咨询，观察一段时间后再决定是否继续

【答案】：B

解析：本题考察心理咨询中的转诊原则。心理咨询师的工作范围是心理问题，当求助者出现明确的精神病性症状（如被害妄想）且社会功能严重受损时，已超出心理咨询师的专业能力范围，需转诊至精神科进行诊断和治疗。A选项错误，因咨询师无处理精神病性症状的权限；C选项错误，属于不恰当建议；D选项错误，延误病情可能导致危险后果。

5、求助者因家庭矛盾导致情绪低落3周，工作中注意力不集中，但未影响正常工作和人际交往，情绪反应未泛化。该求助者最可能属于？

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.神经症性心理问题

D.精神病性障碍

【答案】：A

解析：一般心理问题的诊断标准为：由现实因素激发，持续时间小于2个月，情绪反应在理智控制下，社会功能未严重受损，情绪反应未泛化。该求助者符合上述标准（3周2个月，社会功能未受损，情绪未泛化）。B选项严重心理问题需持续时间长（2个月以上）、社会功能受损、情绪泛化；C、D选项不符合神经症或精神病性障碍的诊断标准。

6、心理咨询的核心阶段是？

A.诊断阶段

B.咨询阶段

C.巩固阶段

D.初诊接待阶段

【答案】：B

解析：本题考察心理咨询的阶段划分。心理咨询过程分为诊断阶段（建立关系、收集资料、明确问题）、咨询阶段（核心阶段，运用技术解决心理问题）、巩固阶段（总结效果、预防复发）；初诊接待属于诊断阶段的一部分。因此正确答案为B。

7、心理咨询师进行摄入性会谈的主要目的是？

A.收集与求助者心理问题相关的资料

B.建立良好的咨询关系

C.对求助者的心理问题进行诊断

D.制定详细的咨询方案

【答案】：A

解析：本题考察心理诊断技能中摄入性会谈的知识点。摄入性会谈的核心目的是通过提问、倾听等方式，全面收集求助者的背景资料（如个人成长史、症状表现、求助动机等），为后续诊断和咨询提供依据。B选项“建立咨询关系”是贯穿咨询始终的过程，非摄入性会谈的主要目的；C选项“心理诊断”需在收集资料后通过分析进行，并非摄入性会谈的直接目的；D选项“制定咨询方案”是咨询后期的工作。因此正确答案为A。

8、求助者近3个月情绪低落，兴趣减退，自觉精力不足，失眠早醒，体重下降5公斤，多次有自杀念头但未实施，社会功能受损明显。最可能的初步诊断是（）

A.严重心理问题

B.抑郁发作（中度）

C.焦虑性神经症

D.一般心理问题

【答案】：B

解析：本题考察抑