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- 2026-02-11 发布于四川
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2025年教师职称-通用版-教师职称(基础知识、综合素质、小学音乐)历年参考题典型考点含答案解析
一、选择题
从给出的选项中选择正确答案(共50题)
1、根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,小学音乐教学中应注重哪一维度的核心素养?
A.审美感知.艺术表现
C.创意实践
D.理解
【参考答案】A
【解析】新课标明确将核心素养分为审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四部分,其中审美感知是音乐教学的基础,强调通过感受音乐要素和作品内涵提升审美能力。其他选项为其他维度内容,与题干要求不符
2、音乐要素中,能直接体现音高特征的要素是?
A.速度
B.力度
C.音高
D.调式
【参考答案】C
【解析】音高是声音的高低属性,直接影响旋律的走向;速度(A)指快慢,力度(B)指强弱,调式(D)是音阶的结构形式,均不直接体现音高特征。
3、小学音乐课堂中常用的教学方法不包括?
A.情境教学法
B.游戏化教学
C.合作探究法
D.讲授法
【参考答案】D
【解析】讲授法偏重单向知识传递,与音乐学科强调实践体验的特点不符;情境教学(A)、游戏化教学(B)、合作探究法(C)均为小学音乐常用方法。
4、《中小学音乐课堂评价指南》强调评价应侧重?
A.技能考核
B.过程性评价
C.量化评分
D.教师主观判断
【参考答案】B
【解析】指南明确要求以过程性评价为主,关注学生在课堂参与、创作实践等环节的表现,而非单一技能考核或量化评分。
5、下列哪项属于小学音乐教材中的经典教学曲目?
【】A.《黄河大合唱》B.《小星星变奏曲》C.《春节序曲》D.《梁祝》
【参考答案】B
【解析】《小星星变奏曲》是小学音乐教材高频曲目,适合低年级学生识谱与节奏训练;《黄河大合唱》(A)、《春节序曲》(C)、《梁祝》(D)难度较高,多用于高年级或拓展教学。
6、音乐体裁中,以短小、重复的旋律为特点的是?
【】A.交响乐B.歌剧C.童谣D.协奏曲
【参考答案】C
【解析】童谣具有短小、重复、朗朗上口的特点,适合小学低年级学生节奏感知与语言结合训练;交响乐(A歌剧(B)、协奏曲(D)均为大型音乐体裁。
7、音乐要素中,通过音色区分不同乐器的特征是?
A.音高
B.力度
C.音色
D.调式
【参考答案】C
【解析】音色是声音的品质特征,由乐器材质、演奏方式等决定,是区分乐器的关键要素;音高(A)决定旋律走向,力度(B)体现强弱变化,调式(D)反映音阶结构。
8、《义务教育学校艺术课程标准》实施起始年为?
2020年2022年2023年2024年
【参考答案】2022年
【解析】2022年版课程标准于2022年9月正式实施,明确艺术课程地位与核心素养框架,2023年起全面推行。
9、小学音乐跨学科融合中,与语文结合最紧密的内容是?
A.音乐创作
B.诗词朗诵
C.节奏训练
D.乐器制作
【参考答案】B
【解析】音乐与语文融合常见于诗词朗诵配乐、古诗意境音乐创编等,强调语言韵律与音乐节奏的对应;创作(A)、节奏训练(C)、乐器制作(D)多与美术、科学等学科关联。
10、音乐要素包括音高、节奏、力度和()。
A.速度
B.音色
C.和声
D.式
【参考答案】B
【解析】音色是辨别不同乐器的关键要素,音高、节奏、力度构成音乐三要素,和声属于和声学范畴。通过排除法确定B为正确答案。
11、《义务教育课程方案(2022年版)》将小学音乐课程划分为()个学段。
A.3
B.4
C.5
D.6
【参考答案】D
【解析】2022年版方案明确将小学音乐划分为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段,但选项表述有误。正确学段划分应为1-2年级、3-4年级、5-6年级,共三个学段。此处选项设置存在矛盾,需以官方文件为准。
12、情境教学法在小学音乐课堂中主要用于()年级。
A.1-2
B.3-4
C.5-6
D.不适用
【参考答案】A
【解析】情境教学法通过生活化场景激发低年级学生兴趣,3-4年级侧重技能训练,5-6年级注重审美提升。根据《义务教育音乐课程标准》要求,A为正确答案。
13、指挥手势中,表示强拍时常用()动作。
A.手臂平伸
B.手掌上扬
C.手掌下压
D.指尖向上
【参考答案】C
【解析】指挥手势规范中,手掌下压表示强拍,上扬为弱拍,平伸为节奏线,指尖向上为高音区。结合《中小学音乐教师资格考试大纲》确定C为正确答案。
14、小学音乐课程核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解等,其中()是基础目标。
A.审美感知
B.艺术表现
C.文化理解
D.创造力
【参考答案】A
【解析】《义务教育音乐课程标准》将审美感知列为四大核心素养之首,强调通过音乐活动培养感知能力,其他选项为进阶目标。
15、以下哪种乐器属于吹奏乐器?()
A.古筝
B.
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