浙江省杭州市临平区2025年中考二模数学试题（解析版）.docxVIP

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浙江省杭州市临平区2025年中考二模数学试题

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分．每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1．如果高于海平面100m记作+100m，那么低于海平面

A．+50m B．?50m C．150

【答案】B

【解析】【解答】解：∵高于海平面100m记作+100m，

∴低于海平面50m应该记作-50m.

故答案为：B.

【分析】根据正负数可以表示一对相反意义的量进行作答.

2．如图所示的几何体的俯视图是（）．

A． B．

C． D．

【答案】B

【解析】【解答】根据俯视图的画法可得：俯视图为一个正方形，且正方形两边的中点有一条实线．

故答案为：B．

【分析】根据所给几何体，再结合俯视图的定义对每个选项一一判断求解即可。

3．随着科学技术的不断发展，5G网络已经成为新时代的“宠儿”，截至2024年11月，我国5G移动电话用户达10.

A．1.002×108 B．10.02×1

【答案】C

【解析】【解答】解：10.02亿=1002000000=1.002×109.

故答案为：C.

【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值≥10时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数.

4．如果x

A．3x3y B．?2x?2y C．x+2y+2 D．x?1y?1

【答案】A

【解析】【解答】解：

解：∵x＜y，

∴3x＜3y，

∴选项A符合题意；

∵x＜y，

∴-2x＞-2y，

∴选项B不符合题意；

∵x＜y，

∴x+2＜y+2，

∴选项C不符合题意；

∵x＜y，

∴x-1＜y-1，

∴选项D不符合题意．

故答案为：A.

【分析】根据x＜y，应用不等式的性质，逐项判断即可.

5．如果代数式x2-2x+5的值为3，那么代数式2x-x2的值等于（）

A．2 B．-2 C．8 D．-8

【答案】A

【解析】【解答】解：∵x2-2x+5=3，

∴x2-2x=-2，

∴当x2-2x=-2时，原式=-(x2-2x)=-(-2)=2，

故答案为：A.

【分析】根据已知条件将要求代数式变形，然后整体代入求值即可.

6．如图，水面MN与底面EF平行，光线AB从空气射入水里时发生了折射，折射光线BC射到水底C处，点D在AB的延长线上，若∠1=67°，∠2=45°，则∠DBC

A．20° B．22° C．32° D．45°

【答案】B

【解析】【解答】解：∵MN∥EF，

∴∠1+∠CBN=180°，

∵∠1=67°，

∴∠CBN=113°，

∵∠DBC+∠CBN+∠2=180°，∠2=45°，

∴∠DBC=22°，

故答案为：B.

【分析】

由平行线的性质求出∠CBN的度数，由平角定义即可求出∠DBC的度数.

7．随着快递业务的增加，某快递公司为快递员更换了快捷的交通工具，公司投递快件的能力由每周3000件提高到4200件，平均每人每周比原来多投递40件，若快递公司的快递员人数不变，求原来平均每人每周投递快件多少件？设原来平均每人每周投递快件x件，根据题意可列方程为（）

A．3000x=4200

C．4200x=3000

【答案】D

【解析】【解答】解：设原来平均每人每周投递快件x件，

根据快递公司的快递员人数不变列出方程，

得：3000

故答案为：D.

【分析】设原来平均每人每周投递快件x件，则现在平均每人每周投递快件(x+40)件，根据人数=投递快递总数量÷人均投递数量，结合快递公司的快递员人数不变，即可得出关于的分式方程，此题得解.

8．用直尺和圆规作Rt△ABC斜边AB上的高线CD，以下四个作图中，作法错误的是（）

A． B．

C． D．

【答案】D

【解析】【解答】解：A、根据垂径定理作图的方法可知，CD是Rt△ABC斜边AB上的高线，不符合题意；

B、根据直径所对的圆周角是直角的方法可知，CD是Rt△ABC斜边AB上的高线，不符合题意；

C、根据相交两圆的公共弦的性质可知，CD是Rt△ABC斜边AB上的高线，不符合题意；

D、无法证明CD是Rt△ABC斜边AB上的高线，符合题意．

故选：D．

【分析】根据过直线外一点作已知直线的垂线作图即可求解．

9．已知△A1B1C1，△A2B2C2的周长相等，现有两个判断：

①若A1B1=A2B2，A1C1=A2C2，则△A1B1C1≌△A2B2C2；

②若∠A1=∠A2，∠B1=∠B2，则△A1B1C1≌△A2B2C2，

对于上述的两个判断，下列说法正确的是（）

A．①正确，②错误 B．①错误，②正确

C