初中数学上册学案：勾股定理探索与应用.pdfVIP

长安中学3.1勾股定理（1）导学稿班级

一、教学目标：

1、通过计算正方形的面积，会用“割”或“补”的方法把不能利用网格线直接计算面积的图形转化

成可以利用网格线直接计算面积的图形，初步体会化归思想；

2、经历探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数形结合的思想。获得一些研究问题的方

法，发展探究意识，增强学习。

二、教学重点：探索勾股定理的过程和勾股定理的简单运用.

三、教学难点：利用数形结合的方法探索勾股定理的过程．

四、教学过程：

（一）探究：观察图2，如果每一小方格表示1平方厘米，把观察到的结果填空：

（1）正方形P的面积=_______平方厘米；

正方形Q的面积=_______平方厘米；

正方形R的面积=_______平方厘米；

（思考：你如何计算正方形R的面积的？有哪些方法？）

（2）正方形P，Q，R的面积之间的关系是_____________;

（3）由此得到Rt△ABC的三边的长度之间存在关系________

（每一格表示1平方厘米）

图2

在方格纸上任意画一个格点的直角三角形，并分别以这个三角形的三边向外作正方形，

仿照上面方法求其面积，你又发现了什么？

勾股定理：

（二）、【练一练】

1、判断题(1)若a、b、c是三角形的三边，则a2+b2=c2。（）

(2)直角三角形中，两边的平方和等于第三边的平方。（）

(3)直角三角形中，∠A=90°，则a2+b2c2。（）

2、求下列直角三角形中未知边的长．

16x

x17

8

5

1220

x

Xxx