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县中学《教育心理学》临考冲刺试卷(附答案及解析)

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是：()

A.教学过程中的心理现象

B.学生心理发展规律

C.教师心理素质提升

D.教育政策制定

2.2.以下哪项不属于学习动机的内在动机？()

A.对学科的兴趣

B.想获得他人的认可

C.对成功的追求

D.对学习的责任感

3.3.以下哪种教学方法不属于建构主义教学法的范畴？()

A.项目式学习

B.合作学习

C.传统讲授法

D.任务驱动学习

4.4.在皮亚杰的认知发展理论中，处于具体运算阶段的儿童能够：()

A.进行抽象思维

B.建立简单的逻辑关系

C.识别物体的形状

D.认识数字的概念

5.5.教师在课堂上采用多种教学策略的目的是：()

A.增加课堂的趣味性

B.避免学生注意力分散

C.促进学生全面发展

D.提高教学效率

6.6.以下哪项不是影响学习效果的因素？()

A.学习者的态度

B.教师的教学方法

C.学校的教育资源

D.学习者的家庭背景

7.7.在学习过程中，以下哪种记忆类型最有利于知识的长期保持？()

A.短时记忆

B.工作记忆

C.长时记忆

D.情感记忆

8.8.以下哪种教学策略最适合于培养学生的创新思维能力？()

A.讲授法

B.演示法

C.探究学习

D.重复练习

9.9.在课堂管理中，以下哪种做法有利于建立良好的师生关系？()

A.对学生进行严厉的惩罚

B.保持距离，避免与学生的私人交往

C.公正公平地对待每一位学生

D.对学生的错误视而不见

10.10.以下哪项不是教育心理学的研究方法？()

A.实验法

B.调查法

C.行动研究法

D.逻辑推理法

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中的认知负荷主要来源于哪些方面？()

A.学生自身的认知能力

B.教学内容的设计

C.教学方法的运用

D.教学环境的布置

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习内容

C.学习群体

D.教师的期望

E.家庭环境

13.3.建构主义学习理论的核心观点包括哪些？()

A.学生是知识建构的主动者

B.学习过程是知识意义的主动建构过程

C.学习环境的设计要考虑学习者的已有知识经验

D.教师是知识传授者

E.教学目标是培养学生的学习能力

14.4.以下哪些是课堂管理的基本策略？()

A.规则制定与执行

B.预防性策略

C.教学活动设计

D.行为矫正

E.奖惩机制

15.5.教师在教学过程中应该关注哪些方面的学生心理发展？()

A.认知发展

B.情绪情感发展

C.个性发展

D.社会性发展

E.身体发展

三、填空题(共5题)

16.教育心理学的研究内容主要涉及教师与学生之间的相互影响，以及学习过程中学生的心理活动。

17.根据加德纳的多元智能理论，人类智能可以分为九种，分别是语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然智能和存在智能。

18.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，所谓‘有意义’是指学习材料与学习者已有的认知结构之间存在某种逻辑联系。

19.在教师职业发展中，专业发展是指教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和提升的过程。

20.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是指通过观察他人的行为及其结果来获得新行为的过程。

四、判断题(共5题)

21.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是影响行为改变的最重要因素。()

A.正确B.错误

22.认知失调理论认为，当人们发现自己的行为与内在价值观不一致时，会产生心理上的紧张和不适。()

A.正确B.错误

23.根据埃里克森的人格发展阶段理论，成年早期的主要任务是建立亲密感，避免孤独感。()

A.正确B.错误

24.维果茨基的最近发展区理论认为，学生的实际发展水平与潜在发展水平之间存在差距。()

A.正确B.错误

25.在课堂管理中，惩罚是一种有效的策略，可以立即降低不良行为的发生率。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简要阐述班杜拉的社会学习理论的主要