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  • 2026-02-11 发布于江西
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2025年幼儿园家长社区工作计划模版(4篇).docx

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2025年幼儿园家长社区工作计划模版

家园与社区工作是幼儿园教育体系中的关键环节,为幼儿园教育的顺利进行奠定了坚实的基础。根据新《纲要》的明确指示:“家庭与社区作为幼儿园不可或缺的合作伙伴,应基于尊重、平等及合作的原则,积极争取并汇聚全社会的理解、支持与主动参与,共同助力提升教育质量。”当前,无论是家庭、社区还是幼儿园自身所举办的社会性活动,均能有效延长幼儿从教育中获取的益处。因此,家长、教师及社会各界人士为促进幼儿全面发展,需加强经验交流,相互学习,共同探索更为有效的教学方法,此已成为迫切需求。“家庭、校园、社区一体化”的指导思想,不仅是幼儿园办学的鲜明特色,更是我们工作的重心所在。

基于对上一年度家园与社区工作成果的全面审视,包括所取得的成就与存在的不足,本学年我们将进一步强化对家园与社区工作的重视,并特此制定如下幼儿园家长与社区工作计划:

一、目标

鉴于本年度是我区全力打造“教育强区”及我园塑造教育品牌的关键时期,我园将在社区工作方面加大投入力度。紧密围绕“教育品牌”建设与“创强”工作的核心目标,结合我园本学年的工作亮点,即环境教育、学校民主管理、安全教育及安全工作管理,开展系列社区宣传活动,以推动幼儿园、家庭与社区一体化的深入发展。

二、具体内容

1.深入挖掘社区资源:充分利用家庭与社区资源,结合我园“教育品牌”建设的核心任务,组织丰富多样的“走出校园,走进社区”教育宣传活动。

2.完善社区工作体系:进一步健全社区工作的制度、组织架构及资料管理,总结并反思我园社区工作的实践经验,为后续工作的拓展奠定坚实基础。

3.突显工作亮点:通过社区活动,重点展示我园在环境教育、学校民主管理、安全教育及安全工作管理等方面的成果与特色。

月度活动安排:

某月:

1.拜访社区管理委员会。

2.召开社区工作领导小组会议。

某月:

1.举办“三、八”家园、社区同乐会。

2.开放半日活动供家长参观。

3.组织幼儿园社区大自然活动。

某月:

1.开展“寻找春天”社区活动。

2.实施“清明节”本土文化教育社区活动。

3.安排春游活动。

某月:

1.举办庆“五一”社区活动。

2.开展安全教育活动。

3.举办“交通安全进北幼、安全维修你、我、他”校园家庭社区一体化活动。

某月:

1.举办庆“六一”家园同乐活动。

2.开展“端午节”本土文化教育。

某月:

1.总结期末社区工作。

2.梳理校园、社区安全工作总结。

2025年幼儿园家长社区工作计划模版(二)

一、指导思想

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》的核心理念,我们将严格按照本园园务工作计划及教育教学计划的要求,稳步推进各项工作。我们深刻认识到家长在幼儿教育中的不可替代作用,将积极运用多元化的沟通方式,加强与家长的密切联系。同时,我们将高度重视家教课题的研究,以科研为先导,着力提升教师家长工作及家教指导能力,助力家长育儿水平的提升。我们还将树立大课程观,积极挖掘并利用社区及周边环境的教育资源,进一步拓展幼儿的学习与生活空间。

二、工作目标

1.对现有各项制度及职责进行全面审视与修订,确保其更加完善与科学。

2.组建家长委员会,引导家长积极参与幼儿园的保育教育及管理工作,形成家园共育的良好局面。

3.定期举办家长会、家长开放日等活动,为家长提供了解幼儿园教育教学的窗口。

4.围绕“幼小衔接”主题,组织丰富多彩的家长活动,帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。

5.通过多种渠道广泛征求家长意见与建议,不断促进幼儿园各项工作的优化与提升。

6.建立健全幼儿个人档案,为幼儿的个性化发展提供有力支持。

7.充分利用幼儿园与社区资源,定期开展“走出去,请进来”活动,促进幼儿与社会的广泛接触与交流。

三、本学期主要工作重点及措施

(一)家长工作多元化,实效性显著

1.充分发挥家长会和家长开放日的平台作用,确保每学年至少举办四次家长会及两次家长半日开放活动。通过此类活动,向家长详细介绍幼儿园及班级的工作目标、计划以及需要家长支持的具体内容,帮助家长明确自身职责及在幼儿成长过程中的重要作用。

2.加强家园之间的联系与沟通,注重互动性。结合新课改要求,积极引导家长参与到幼儿园的教育教学活动中来,如环境创设、教学活动及主题活动等。同时,寻求机会与家长进行深度交流,共同关注幼儿的发展动态。

3.充分发挥家长委员会的监督作用,鼓励家长就幼儿园工作中存在的问题提出宝贵意见与建议,共同推动幼儿园工作的持续改进。

4.本学期将邀请家长参与设计主题家园亲子小报活动,力求内容丰富、形式新颖,增进亲子关系的同时,也展示家长的才华与创意。

5.紧密结合生活课程内容,积极开展社区活动。充分利用社区资源,带领幼儿走出幼儿园、走出课堂,参观社区单位、亲近大自然

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