第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 中考历史一轮复习.pptxVIP

模块一中国古代史

第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融;;考点1赤壁之战三国鼎立局面的形成两晋南北朝的更替少数民族内迁人口的南迁江南地区的开发北魏孝文帝改革北方地区的民族交往交流交融

【2022版课标】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。;(一)三国鼎立

1.官渡之战与赤壁之战;2.三国鼎立;广东乡情?从《三国鼎立形势图》中可以了解到，当时广州处在吴国的统治区域。

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易错易混点拨?（1）奠定曹操统一北方基础的战役：官渡之战。

（2）为三国鼎立局面形成奠定基础的战役：赤壁之战。

(3)三国鼎立局面最终形成的标志：孙权称帝，吴国的建立。

(4)魏国的建立者是：曹丕，不是曹操。;知识拓展?官渡之战曹操能够打败袁绍的原因。

（1）政治上：“挟天子以令诸侯”，重用人才。

（2）经济上：实行屯田制，重视农业。

（3）战略战术上：曹军战术得当，有一支战斗力较强的军事力量;袁绍不善用人，骄傲轻敌。;(二)两晋南北朝的更替;西晋的建

立与统一;北方游牧民

族的内迁;(三)江南地区的开发;表现;知识拓展?东晋南朝时期江南经济得到开发给我们的启示。

（1）战乱破坏社会生产力，社会秩序稳定有利于社会经济发展。

（2）地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得到推广，促进落后地区经济的发展。

(3)各族人民相互学习，密切交往，促进了社会经济的发展。

(4)发展经济要因地制宜。;(四)北魏孝文帝改革与北方地区的民族交融

1.孝文帝改革;目的;2.北方地区的民族交融;政治;课标内容补充?认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。

1.历史特点：

（1）持续时间长：从公元3世纪到公元6世纪末。

（2）地域分布广：东北地区、西北地区、东南地区、西南地区都出现了不同程度的民族交融。

（3）涉及领域多：包括政治、经济、思想文化、社会生活等多方面。

（4）方式多样化：民族迁移、民族错居杂处相互学习、统治者自上而下的改革与推动等。;2.对中华民族发展的意义：加强了各民族之间的情感和相互认同，有利于统一多民族国家的巩固与发展，有利于铸牢中华民族共同体意识;发展和丰富了中华文化;大大加强了各民族生活区的相互联系等。;考点2祖冲之书法艺术《齐民要术》与北方农业技术农历

【2022版课标】通过了解魏晋南北朝时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。;科学;绘画;课标内容补充?认识三国两晋南北朝时期传统文化的继承与创新。

（1）三国两晋南北朝时期在科技与文化领域取得巨大成就，这不仅是对秦汉文化的继承和创新，也为隋唐文化的发展奠定了基础。

（2）这一时期少数民族文化和外来文化的传入，儒释道的冲突与交融，使典雅精深的中华文化吸纳了新鲜血液，呈现出丰富多彩的特征。

(3)三国两晋南北朝时期是文化面貌呈现多元性、开放性、兼容性、个性化、率真化的时期，是文化独具特色的时期。;1.观察图1，广东属于吴国政权的管辖范围，这个政权造船业发达，曾派船队抵达现在的台湾。从东汉统一政权到三国鼎立，你认为这是历史的倒退，还是历史的进步?为什么??

;2.依据图2，指出西晋时期人口迁徙的主要表现。结合所学知识，说明此阶段的人口迁徙对“社会的久远进步”作用。

3.图3可印证孝文帝改革中哪一方面的措施?观察图片，指出其反映出这一时期民族关系具有怎样的特点。

;4.图4《齐民要术》的作者为什么强调农业生产要顺应天时地利?

;原因：区域性封建经济的发展。影响：一方面造成了分裂割据的混乱局面，同时局部的统一为全国性的统一奠定了基础。;说明：北魏孝文帝改革，推行说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等汉化措施。影响：为中国重新走向统一奠定了基础(或为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础)。;不同：《史记》中的江南尚未得到开发，地广人稀，生产水平落后，物产匮乏而普遍贫困。《宋书》描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。原因：北方人口大量南迁，促进了江南地区的开发。;1.中国古代的重要战役;2.比较商鞅变法和北魏孝文帝改革;1.(2024·广东)魏晋时期，朝鲜半岛的高句丽大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当地人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作。这体现了??(??)?

A.儒家学说的包容性

B.鉴真东渡的影响力

C.中华文化的吸引力

D.中华文明的创新性;2.(2023·广东)天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是??(??)

A.张仲景B.贾思勰