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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《教师法》最新修订版本于哪一年颁布？A.2009年B.2013年C.2018年D.2020年

A.2009年

B.2013年

C.2018年

D.2020年

【参考答案】C

【解析】《教师法》2018年修订版新增加强师德建设要求，明确教师权利义务及法律责任，是当前职称评审的重要法律依据。

2、小学美术核心素养包含以下哪项？A.文化理解与传承B.审美感知C.创意实践D.艺术表现

A.文化理解与传承

B.审美感知

C.创意实践

D.艺术表现

【参考答案】B

【解析】根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，美术核心素养为图像识读、审美判断、艺术表现、创意实践和文化理解五大维度，题干选项B为正确分类。

3、江苏省中小学美术教材统一采用哪种版本？A.人教版B.苏教版.部编版D.外研社

A.人教版

B.苏教版

C.部编版

D.外研社

【参考答案】B

【解析】江苏省自2017年起全面使用江苏凤凰出版传媒集团出版的苏教版美术教材，该版本符合省情并获教育部审定通过。

4、教师指导学生绘制二十四节气主题画时，应重点培养的美术能力是？A.工具使用B.构图设计C.色彩搭配D.线条表现

A.工具使用

B.构图设计

C.色彩搭配

D.线条表现

【参考答案】B

【解析】根据《江苏中小学美术教学实施建议》，主题性美术活动应侧重培养整体设计能力，构图设计是画面组织的基础，符合跨学科整合要求。

5、江苏省三会两能教师专业发展要求中两能指？A.能说会道B.能研能创C.能教能导D.能写会画

A.能说会道

B.能研能创

C.能教能导

D.能写会画

【参考答案】B

【解析】江苏省教师专业标准明确两能为教学研究能力和教育创新能力，要求教师既会常规教学又具备教研转化和课程开发能力。

6、小学中年级《水墨画初体验》课程主要使用哪种绘画工具？A.油画棒B.毛笔C.水彩笔D.丙烯颜料

A.油画棒

B.毛笔

C.水彩笔

【参考答案】B

【解析】该课程基于《江苏小学美术教材》五年级上册内容，重点体验水墨画技法，毛笔是水墨画核心工具，符合课标传统艺术传承要求。

7、教师评价学生《我的家乡》主题作品时，应着重关注？A.画面整洁度B.主题表达准确性C.材料创新性D.色彩饱和度

A.画面整洁度

B.主题表达准确性

C.材料创新性

D.色彩饱和度

【参考答案】B

【解析】根据《义务教育艺术课程标准》评价建议，主题性作品评价应侧重内容理解与表达，准确性反映学生认知水平，其他选项为次要指标。

8、江苏省中小学美术课堂实施双师课堂主要依托？A.国家中小学智慧教育平台B.省教育资源公共服务平台

C.钉钉直播系统D.腾讯会议

A.国家中小学智慧教育平台

B.省教育资源公共服务平台

C.钉钉直播系统

D.腾讯会议

【参考答案】B

【解析】江苏省教育厅2023年文件明确，双师课堂通过省教育资源公共服务平台实现优质资源共享，该平台已接入全省78%中小学。

9、《江苏中小学心理健康教育指导纲要》要求美术课每周课时不少于？A.1课时B.1.5课时C.2课时D.3课时

A.1课时

B.1.5课时

C.2课时

D.3课时

【参考答案】A

【解析】根据文件规定，中小学综合实践活动（含美术）每周不少于1课时，心理健康教育专题活动每学期不少于6课时，分学科渗透实施。

10、非遗进校园活动中，苏州刺绣传承人进课堂应重点指导？A.历史背景B.针法技巧C.材料选择D.市场价值

A.历史背景

B.针法技巧

C.材料选择

D.市场价值

【参考答案】B

【解析】非遗传承教学核心是技艺传承，法技巧是苏州刺绣（省级非遗）的核心技艺，其他选项为拓展内容。

11、以下哪种色彩组合常用于表现欢快氛围？

A.红配黑

B.蓝配黄

C.白配灰

D.紫配橙

【参考答案】B

【解析】蓝与黄是互补色，搭配后视觉冲击力强且协调，符合儿童美术教学中的情绪表达需求。A项红黑对比强烈但易显压抑，C项白灰偏冷色调，D项紫橙色彩跨度大易产生杂乱感。

12、根据《义务教育艺术课程标准》，小学美术课应遵循以下哪项教学原则？

A.注重知识灌输

B.强化技能训练

C.直观性原则

D.标准化考核

【参考答案】C

【解析】直观性原则强调通过实物观察、示范演示等直观方式帮助学生理解美术概念，符合低年级学生认知特点。A项违背“以学生为中心”理念，B项过度侧重技法而忽视创造力培养，D项与美术素养评价目标不符。

13、教师在开发小学美术课程资源时，应优先考虑哪种类型？

A.商业美术教材

B.地方非遗文化

C.网络免费素材

D.历史名画临摹

【参考