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幼儿园劳动教育活动案例集锦

引言：劳动的种子，在童年生根发芽

劳动是儿童认识世界、改造世界的基本手段，也是培养其责任感、独立性、自信心及解决问题能力的重要途径。在幼儿园阶段，劳动教育并非简单的体力付出，而是融入一日生活的各个环节，让幼儿在亲身体验中理解劳动的价值，享受劳动的乐趣，养成劳动的习惯。本文汇集了若干幼儿园劳动教育活动案例，旨在为一线教育工作者提供实践参考，共同探索适宜幼儿年龄特点的劳动教育路径。

一、班级劳动篇：我的班级我做主

案例一：“我的小小值日生”——班级责任初体验

年龄段：中班、大班

核心目标：培养幼儿的责任感和为集体服务的意识，学习简单的劳动技能。

活动准备：值日生标识（如值日生袖章）、分工图示（如擦桌子、整理玩具、给植物浇水、分发餐具等）、抹布、小喷壶等工具。

活动过程：

1.讨论与认领：教师引导幼儿讨论“班级里有哪些事情需要我们共同完成？”，鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力认领一项或几项值日生工作，并制作简单的分工表。

2.技能学习：针对不同的值日生工作，教师进行示范和指导，如“如何正确擦桌子”（从里到外，不留死角）、“如何给植物浇水”（观察土壤干湿，适量浇水）。

3.实践与轮换：幼儿每天按照分工表执行值日生工作，每周或每两周进行一次轮换，让每位幼儿都有机会尝试不同的工作。

4.分享与评价：每日活动结束后，留出时间让值日生分享自己的工作内容和感受，教师和同伴给予肯定和鼓励，引导幼儿发现劳动带来的成就感。

活动延伸与反思：鼓励幼儿为班级劳动出谋划策，如“我们还可以怎样让教室更整洁？”。教师需关注幼儿在劳动中的安全，并根据幼儿的实际表现调整任务难度和分工方式。

案例二：“玩具宝宝回家了”——整理收纳小能手

年龄段：小班、中班

核心目标：初步养成物品归位的习惯，学习分类整理玩具的方法。

活动准备：各类玩具、有明确标识的玩具收纳箱或区域。

活动过程：

1.情境导入：教师以“玩具宝宝玩累了，想回家了，可是它们找不到自己的家了，怎么办呢？”引发幼儿共鸣。

2.认识“家”：带领幼儿认识不同玩具的“家”（收纳箱/区域），理解标识的含义（如形状、图案、文字）。

3.学习整理：教师示范如何将散落的玩具分类、清点并放回指定位置。强调“轻轻拿，轻轻放”、“一样一样整理好”。

4.游戏化实践：开展“玩具回家比赛”、“整理小能手”等游戏，鼓励幼儿在游戏中积极参与整理。

5.共同维护：引导幼儿在每次游戏结束后主动将玩具送回“家”，并互相提醒、互相帮助。

活动延伸与反思：可将整理习惯延伸到幼儿的个人物品，如书包、衣物等。通过图片、视频等方式记录幼儿整理前后的环境变化，让幼儿直观感受劳动的成果。

二、校园劳动篇：美化我们的共同家园

案例三：“我是种植小能手”——自然角的秘密

年龄段：中大班

核心目标：体验种植劳动的过程，了解植物生长的简单知识，培养爱护植物的情感。

活动准备：种植容器、土壤、种子（如豆类、向日葵、小青菜）或幼苗、小铲子、水壶、观察记录本（图文结合）。

活动过程：

1.激发兴趣：带领幼儿参观幼儿园的种植园或自然角，讨论“我们想在自然角种些什么？”

2.学习种植：幼儿分组合作，在教师指导下进行松土、播种/移栽、浇水等活动，学习基本的种植技能。

3.日常照料：每天安排幼儿轮流给植物浇水、观察植物的生长变化（长高了、长叶了、开花了），并用自己的方式记录下来。

4.分享收获：当植物成熟（如收获小青菜、采摘豆子），组织幼儿共同品尝劳动成果，或用植物进行艺术创作。

活动延伸与反思：引导幼儿思考植物生长需要哪些条件，体验生命的神奇。鼓励幼儿将自然角的植物作为观察对象，进行更深层次的探究。

案例四：“校园美容师”——捡拾落叶与垃圾分类

年龄段：中大班

核心目标：参与校园环境的维护，学习简单的垃圾分类知识，增强环保意识。

活动准备：不同颜色的垃圾桶或垃圾袋（对应不同垃圾种类）、夹子（可选）、手套（可选）。

活动过程：

1.问题发现：散步时引导幼儿观察校园环境，讨论“我们的校园哪里最美？哪里需要我们帮忙变得更干净？”

2.任务分配：教师将幼儿分成小组，明确捡拾范围和注意事项（如不捡拾危险物品）。

3.动手实践：幼儿在指定区域捡拾落叶、纸屑等杂物。同时，教师引导幼儿讨论“这些垃圾分别属于哪一类？应该放进哪个垃圾桶？”

4.成果展示：将捡拾的落叶进行集中处理或创意利用（如制作落叶贴画），感受美化校园的喜悦。

活动延伸与反思：将垃圾分类的意识融入幼儿的一日生活，鼓励幼儿在班级、家庭中也能主动进行垃圾分类。

三、生活实践篇：我的事情我来做

案例五：“厨房里的小帮手”——简单的食材处理

年龄段：大班

核心目标：学习