【政治试卷答案】浙江省杭州市2025学年第一学期高三年级上学期教学质量检测(杭州一模)(.3-.5).docxVIP

2025学年第一学期杭州市高三年级教学质量检测

思想政治参考答案及评分参考

一、选择题I(本大题共16小题，每小题2分，共32分)

1

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3

4

5

6

7

8

C

B

C

B

D

B

A

D

9

10

11

12

13

14

15

16

A

A

D

A

C

B

D

D

二、选择题IⅡ(本大题共6小题，每小题3分，共18分)

17

18

19

20

21

22

A

D

C

B

C

C

三、综合题(本大题共3小题，共50分)

23.(共14分)

(1)非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域。城市“赶集”所提供的低成本展示平台，激发了个体摊主的创业热情，填补了主流商业的空白。(3分)市场在资源配置中起决定性作用，市场通过价格、供求、竞争等机制调节资源。城市“赶集”通过创造新型消费场景、触发即时性购买和小额消费刺激消费需求，并引导商家优化配置资源，激发市场主体活力。(3分)

(2)价值是客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。集市因其高社交体验很好地满足了当下年轻人对抗压力和内卷的需求，成为“幸福加油站”。(3分)

(3)矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现，特殊性也离不开普遍性。(3分)对鲜活烟火气的渴望和对真实人际连接的期盼存在于不同年代的集市中。不同年代集市的内容、功能虽不同，但都传递着共同的渴望和期盼。(2分)

24.(共18分)

(1)民事诉讼。民事诉讼解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷。候某与镇政府因建设工程合同而产生的纠纷属于债权纠纷，因而属于民事纠纷。(3分)

(2)候某与镇政府的合同成立且有效，双方有相应民事行为能力，意思表示真实，内容合法。(2分)侯某违背全面履行原则导致部分工程坍塌，应扣除相应的工程款；镇政府一直拖欠工程款属违约行为，应承担违约责任。故法院判决镇政府支付侯某质量合格部分的工程款。(2分)侯某多次行使请求权且双方多次交涉致使诉讼时效多次中断，此案仍处于诉讼时效期间，故镇政府超过诉讼时效的抗辩主张不成立。(2分)

(3)中国共产党始终坚持人民立场和执政为民的理念，全心全意为人民服务。这一回应彰显了党的宗旨，维护了人民的利益，增强了人民群众的获得感、幸福感、安全感。推进公正司法，要坚持人民司法为人民。这一回应坚持以人民为中心，有效维护了人民权益。法治政府是廉洁诚信、人民满意的政府。这一回应对行政行为形成规范和引导，有利于推动法

[键入文字]2024学年第二学期高三检测政治答案[键入文字]

治政府建设。全面依法治国要坚持人民主体地位。这一回应以保障人民根本权益为出发点和落脚点，坚持了法治建设为了人民、造福人民、保护人民，有效推动了社会主义法治国家建设。(每要点3分，答出以上任意3点即可)

25.(共18分)

(1)(6分)

观点呈现

学习任务解答

略

充分条件假言推理。演绎推理结论保真的条件是前提真实、结构正确。中国坚定维护世界和平，某政客说“如果一个国家展示先进武器且军事力量增强，就会威胁地区稳定。”这个前提是错误的。所以，不能必然推出结论。(3分)

略

违反矛盾律。合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。日本某右翼分子强调日本走和平之路，但却劝告他国慎重考虑是否出席北京纪念活动，这种行为与其言论相悖，是自相矛盾的，违反矛盾律。(3分)

(2)(12分)

行文思路

逻辑思路(3分)

知识要点(9分)

坚守和平的原因

必要性：时代主题、反对霸权主义、强权政治。

重要性：国家利益、外交政策。

九三阅兵的目的

纪念反法西斯战争的胜利，守护和平，正义正当。

如何让和平成为共同追求

个人：有理想、有本领、有担当。

国家：中国的角度，增强国家实力、加强国防建设；各国的角度，新型

国际关系、国际新秩序、人类命运共同体、共商共建共享。

内容部分评分量表

水平等级与得分

等级描述

水平4(7-9分)

紧扣主题，观点正确；知识运用准确；材料提取恰当。

水平3(4-6分)

围绕主题，观点正确；知识运用比较准确；材料提取比较恰当。

水平2(1-3分)

偏离主题，观点正确；罗列相关知识；材料提取一般。

水平1(0分)

脱离主题，答非所问；仅重复试题内容；没有应答。

逻辑部分评分量表

水平等级与得分

等级描述

水平4(3分)

逻辑严密；论证有力；层次分明；表达流畅。

水平3(2分)

逻辑比较严密；论证比较有力；有结构层次；表达比较流畅。

水平2(1分)

逻辑混乱；论证乏力；无结构层次；表达不流畅。

水平1(0分)

毫无逻辑；无结构层次；表达不畅。