肢体语言表达与理解：第5课时教学设计.pdfVIP

第5说和写本概要

本课旨在让学生表达自己并表演一些肢体语言。他们还被鼓励通过观察肢体语言来理

解其含义，并自己的看法。

教学重点

学如在最合适的场合使用肢体语言。

教生何

何解同文化中使用的不寻常、有趣或难以理解的肢体语言。

如理不

教学难点

使学生认识到身体语言在交流中的重要性，以减少或避免误解的发生。

如何写常交流中使用的身体语言的简短描述。

撰日

学

教方法

组习口语。写作前的任务型活动。

分练

教学辅助工具

投影仪、一些幻灯片和多计算机

三维教学目标

知识与技能

帮学生需要时学会用肢体语言表达自己。

助在

帮助学生理解他人使用肢体语言时的意图。

帮助学生撰写一篇短文，描述他们所见或经历的情景，其中肢体语言在沟通中被恰当

地使用以达到理解，或者因使用不当而引起误解。

程

过与策略

营造轻松的氛围，让学生积极参与课堂活动。给出学生需要遵循的

指示。

与价值观

这一部分为学生了一个在日常生活中应用肢体语言的情境，这有助于学生加深对

肢体语言的理解，从而避免与人产生误解。

教学过程

第一步复习

检查学生的作业，并请一些学生说出他们所了解的肢体语言种类及例子，或者他们在

他人身上观察到的肢体语言。

第二步：口语练习

T:我已经学到了很多关于肢体语言知识。现在是时候进行练习了。这里有两种情境。

们的

对于每种情境，请与你的搭档准备一个角色扮演。使用口头表达和肢体语言来传达你的想

法。然后向全班同学解释西方和肢体语言的差异及其含义。我会给5分钟的时间

与搭档讨论并编排。

情境一：

你在一条偏僻的小道上徒步时摔倒并伤到了脚。你需要帮助，并看到

Period5SpeakingandWriting

TheGeneralIdeaofThisPeriod

Thisperiodaimsatgettingthestudentstoexpressthemselvesandactingoutsomebody

language.Theyarealsoencouragedtounderstandthemeaningsbywatchingthebodylanguage

andgivetheirownopinions.

TeachingImportantPoints

Teachthestudentshowtousebodylanguageinthemostappropriateoccasions.

Howtounderstandtheunusualorfunnyordifficultbodylanguageusedindifferent

cultures.

TeachingDifficultPoints

Enablethestudentstorealizetheimportanceofbodylanguageincommunicationsothatlittle

ornomisunderstandingmayoccur.

Howtowriteashortdescriptionofbodylanguageusedindailycommunication.

TeachingMethods

Groupworktopractisespeaking.

Task-basedactivitybeforewritingcomposition.

TeachingAids