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北京师范大学2024年研究生入学考试(教育心理学指导)试题及答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童思维开始具有可逆性的阶段是？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.学习动机的强化理论认为，学习的动机来源于？()

A.内在兴趣

B.成就感

C.外部奖励

D.认知需求

3.根据布鲁纳的认知结构学习理论，学习就是？()

A.建构知识结构

B.建立行为习惯

C.重复练习

D.记忆知识内容

4.维果茨基的社会文化发展理论认为，儿童认知发展依赖于？()

A.个体内经验

B.个体间经验

C.物质环境

D.生物进化

5.在桑代克的试误-联结学习理论中，学习是通过什么过程实现的？()

A.强化

B.刺激-反应

C.反馈

D.强化-反馈

6.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，知识学习分为哪两个阶段？()

A.识记和保持

B.理解和应用

C.刺激和反应

D.刺激和保持

7.在加涅的信息加工学习理论中，学习的心理过程分为哪些阶段？()

A.认知、行为、情感

B.感知、编码、存储、提取、应用

C.刺激、反应、强化

D.知觉、记忆、思维

8.在教育心理学中，行为主义学习理论的核心观点是？()

A.知识的建构

B.行为的塑造

C.认知的发展

D.情感的培养

9.在认知心理学中，什么是注意？()

A.感知信息的过程

B.认知信息的过程

C.记忆信息的过程

D.信息加工的过程

10.在教育心理学中，什么是元认知？()

A.认知活动的过程

B.认知活动的方法

C.认知活动的结果

D.认知活动的反思

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素对儿童认知发展有重要影响？()

A.家庭教育

B.学校教育

C.同伴关系

D.社会文化

E.生物因素

12.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些属于社会文化因素对认知发展的影响？()

A.语言的发展

B.文化的传递

C.社会互动

D.个体内经验

E.认知工具的使用

13.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，哪些条件是促进学习的必要条件？()

A.先前的学习基础

B.新旧知识之间的联系

C.强化的作用

D.教师的有效教学

E.学生的主动参与

14.在行为主义学习理论中，以下哪些是行为改变的方法？()

A.普雷马克原理

B.分步学习

C.避免条件

D.正向强化

E.负向强化

15.在加涅的信息加工学习理论中，哪些是信息加工过程中的环节？()

A.注意

B.编码

C.保持

D.提取

E.应用

三、填空题(共5题)

16.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，其中，处于感知运动阶段的儿童的主要认知特点是？

17.在教育心理学中，布鲁纳提出的学习理论被称为？

18.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的认知发展受到？

19.在教育心理学中，桑代克提出的试误-联结学习理论中的“效果律”是指？

20.加涅提出的学习层次理论中，位于学习层次最底层的认知过程是？

四、判断题(共5题)

21.行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应之间的联结。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段能够进行逆向思维。()

A.正确B.错误

23.维果茨基认为，儿童的认知发展是通过个体内经验实现的。()

A.正确B.错误

24.加涅的信息加工学习理论将学习过程分为多个阶段，其中最后阶段是应用。()

A.正确B.错误

25.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，知识学习是学习者主动建构知识的过程。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教育心理学在教育教学中的作用。

27.试比较行为主义学习理论与认知主义学习理论的主要差异。

28.结合实际，谈谈如何运用教育心理学原理提高学生的学习动机。

29.简述教育心理学的研究方法及其特点。

30.在教育教学中，如何帮助学生发展元认知能力？

北京师范大学2024年研究生入学考试(教育心理学指导)试题及答案

一、单选题(共10题)

1.【答案】C

【解析】在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段是儿童思维开始具有可逆性的阶