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高二数学立体几何题库与详解

前言

立体几何是高中数学的重要组成部分，它不仅能够培养同学们的空间想象能力、逻辑推理能力和运算求解能力，也是后续学习高等数学及相关学科的基础。本题库与详解旨在帮助高二学生系统梳理立体几何的核心知识点，通过典型例题的分析与解答，掌握解题思路与方法，提升解题技巧。题目选取力求覆盖重点、难点，并注重层次性与综合性，希望能为同学们的学习提供切实的帮助。

一、空间几何体的结构特征与三视图

核心知识点：棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征；简单组合体的结构特征；空间几何体的三视图（正视图、侧视图、俯视图）及其画法规则。

例题1：识别空间几何体的结构特征

题目：下列说法正确的是（）

A.有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱

B.有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体叫棱锥

C.棱台是由平行于底面的平面截棱锥所得的几何体

D.半圆绕其直径所在直线旋转一周形成球

详解：

我们来逐一分析每个选项。

对于A选项，棱柱的定义要求有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行。这里只说“其余各面都是四边形”，但未强调“每相邻两个四边形的公共边互相平行”，所以A选项不正确，比如一个上下面平行但侧面四边形不满足对边平行的几何体就不是棱柱。

对于B选项，棱锥的定义是有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形。这里“其余各面都是三角形”但未提及“有一个公共顶点”，所以B选项也不正确，比如将两个底面全等的棱锥底面重合在一起得到的几何体，虽然各面都是三角形，但不符合棱锥定义。

对于C选项，棱台的形成正是由平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分叫做棱台，这个说法是准确的，C选项正确。

对于D选项，半圆绕其直径所在直线旋转一周形成的是球面，球面所围成的几何体才是球。所以D选项的表述不够精确，不正确。

综上，本题的正确答案是C。

例题2：由三视图还原几何体并计算体积

题目：一个几何体的三视图如图所示（单位：长度单位），其中正视图和侧视图都是等腰直角三角形，俯视图是一个正方形。请画出该几何体的直观图，并求出它的体积。

（注：此处虽无法直接展示图形，但我们假设俯视图是边长为a的正方形，正视图和侧视图的直角边长均为a）

详解：

首先，我们根据三视图来还原这个几何体。俯视图是一个正方形，说明该几何体的底面是一个正方形。正视图和侧视图都是等腰直角三角形，这提示我们该几何体可能是一个锥体。

结合这三个视图，我们可以判断出这个几何体是一个四棱锥。它的底面就是俯视图中的正方形，设其边长为a。正视图和侧视图的等腰直角三角形的直角边，一条是底面正方形的边长a，另一条则是四棱锥的高h。由于是等腰直角三角形，我们可以得出高h等于底面正方形的边长a（具体推理：正视图中，底面边长在正视图上的投影为a，其高为h，因为是等腰直角三角形，所以h=a）。

所以，该四棱锥的底面面积S=a2，高h=a。

接下来计算它的体积。四棱锥的体积公式为V=(1/3)*底面积*高。

将S和h代入公式，可得V=(1/3)*a2*a=(1/3)a3。

因此，该几何体的体积为(1/3)a3（若题目中给出具体的a值，如a=某个具体数，则代入计算可得具体体积数值）。其直观图是一个底面为正方形，一条侧棱（高）垂直于底面的四棱锥。

二、空间点、直线、平面之间的位置关系

核心知识点：平面的基本性质（三个公理及其推论）；空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系；平行公理与等角定理；直线与平面平行、平面与平面平行的判定与性质；直线与平面垂直、平面与平面垂直的判定与性质。

例题3：线面平行的判定

题目：如图，在正方体ABCD-A?B?C?D?中，E、F分别是棱BC、C?D?的中点。求证：EF//平面BB?D?D。

详解：

要证明直线EF平行于平面BB?D?D，根据直线与平面平行的判定定理，如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行。所以，我们的关键是在平面BB?D?D内找到一条与EF平行的直线。

连接BD和B?D?，它们分别是正方体下底面和上底面的对角线。在正方体中，BD//B?D?。

取B?C?的中点G，连接EG和FG。

因为E是BC的中点，G是B?C?的中点，且在正方体中BC//B?C?且BC=B?C?，所以EG//BB?且EG=BB?。

同理，F是C?D?的中点，G是B?C?的中点，所以FG//B?D?且FG=(1/2)B?D?。

由于BB?在平面BB?D?D内，EG//BB?，所以EG//平面BB?D?D。

又因为B?D?在平面BB?D?D内，FG//B?D?，所以FG//平面BB?D?D。