专题03 文言文文本阅读(期末真题汇编)(解析版).docxVIP

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  • 2026-02-11 发布于江西
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专题03 文言文文本阅读(期末真题汇编)(解析版).docx

专题03文言文文本阅读

一、(24-25高二上·广东广州市天河区·期末)阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学,家贫,至以荻画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。修游随,得唐韩愈遗稿于废书篪中,读而心慕焉。苦志探赜,至忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并。举进士,试南宫第一,擢甲科,调西京推官。始从尹洙游,为古文,议论当世事,迭相师友,与梅尧臣游,为歌诗相倡和,遂以文章名冠天下。入朝,为馆阁校勘。

范仲淹以言事贬,在廷多论救,司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之,谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书,坐贬夷陵令,稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西,辟掌书记。修笑而辞曰:“昔者之举,岂以为己利哉?同其退不同其进可也。”

初,范仲淹之贬饶州也,修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐,目之曰“党人”。自是,朋党之论起,修乃为《朋党论》以进。其略曰:“君子以同道为朋,小人以同利为朋,此自然之理也。为君但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。”

方是时,杜衍等相继以党议罢去,修慨然上疏曰:“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼,天下皆知其有可用之贤,而不闻其有可罢之罪。正士在朝,群邪所忌,谋臣不用,敌国之福也。今此四人一旦罢去而使群邪相贺于内四夷相贺于外臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修,因其孤甥张氏狱傅致以罪,左迁知制诰、知滁州。

修以风节自持,既数被污蔑,年六十,即连乞谢事,帝辄优诏弗许。熙宁四年,以太子少师致仕。五年,卒,赠太子太师,谥曰文忠。

(节选自《宋史·欧阳修传》)

材料二:

惟公生有闻于当时,死有传于后世,苟能如此足矣,而亦又何悲!如公器质之深厚,智识之高远,而辅学术之精微,故充于文章,见于议论,豪健俊伟,怪巧瑰琦。其积于中者,浩如江河之停蓄;其发于外者,烂如日月之光辉。其清音幽韵,凄如飘风急雨之骤至;其雄辞闳辩,快如轻车骏马之奔驰。世之学者,无问识与不识,而读其文,则其人可知。

呜呼!自公仕宦四十年,上下往复,感世路之崎岖;虽屯邅困踬,窜斥流离,而终不可掩者,以其公议之是非。既压复起,遂显于世;果敢之气,刚正之节,至晚而不衰。

(节选自王安石《祭欧阳文忠公文》)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今此四人A一旦罢去B而使群邪C相贺D于内E四夷相贺F于外G臣为朝廷惜之

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(???)

A.游,结交,与《鸿门宴》“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之”的“游”意思相同。

B.当,应当,与《苏武传》“汉使张胜谋杀单于近臣,当死”的“当”意思相同。

C.“以直仲淹见逐”中的“见”与现代汉语中“见谅”“见笑”的“见”用法不同。

D.“而辅学术之精微”与《伶官传序》“世言晋王之将终也”的“之”字用法不同。

3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(???)

A.欧阳修幼年丧父,因为家庭贫困只能以芦荻作笔,在地上学习写字,但他自幼聪明,读书过目成诵,成年时就已卓有声誉。

B.欧阳修因仰慕韩愈,而四处寻得韩愈遗稿,获得后他废寝忘食地阅读,下决心要追赶他。最终,欧阳修凭借文章名扬天下。

C.欧阳修为官多年,多次被污蔑,晚年时,他请求告老还乡,但未被准许。熙宁四年,他以太子少师的职位退休。

D.欧阳修的文章豪放俊逸、气势不凡,情韵幽雅,语辞雄辩,王安石对此高度评价,认为世人阅读其文章便可了解其为人。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)昔者之举,岂以为己利哉?同其退不同其进可也。

(2)惟公生有闻于当时,死有传于后世,苟能如此足矣,而亦又何悲!

5.王安石评价欧阳修“果敢之气,刚正之节,至晚而不衰”,材料一有哪些事实可以体现这一品质?请简要概括。

【答案】1.BEG2.B3.B

4.(1)我昔日的举措难道是为了一己之利?我们虽然同时被斥退,但也不必同时升迁。

(2)先生生时,闻名于当代;先生死后,有著述流传后世。有这样的成就已经可以了,我们还有什么可悲切的呢!

5.(1)范仲淹因指陈时弊被贬,欧阳修为他仗义执言,写信谴责支持贬黜范仲淹的高若讷。(2)杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去,欧阳修愤而上疏,不能弃贤士而不用而使奸邪小人得意。

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意:现在这四个人一旦被罢除,而让在朝奸邪之徒弹冠相庆,四邻蛮夷之敌振臂喝彩,臣下我真为朝廷感到惋惜呀。

“四人”是主语,“罢去”是谓语,中间不断开,B处断句;

“群邪相贺于内”“四夷相贺于外”结构一致,内容相对,各自断开,EG处断句。

故选BEG。

2.本题考查学生理解一词多义、词类活用的能力。

A.正确。句意:又结交梅尧臣。/在秦朝统治时期,项伯与我有交往,项伯杀了人,我救

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