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2026年福建艺术职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、以下事件不是发生在秦始皇统治时期的是（）。

A.统一六国

B.焚书坑儒

C.修筑长城

D.商鞅变法

【答案】：D

【解析】本题可根据各事件发生的时间来判断其是否发生在秦始皇统治时期。秦始皇即嬴政，是中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。其统治时期为公元前247年至公元前210年。统一六国是秦始皇的重要功绩之一，从公元前230年至公元前221年，秦始皇陆续灭掉六国，完成统一大业，建立起中国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝，所以该事件发生在秦始皇统治时期。焚书坑儒是秦始皇为了加强思想控制而采取的措施。公元前213年，秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。次年，因方士卢生、侯生等替秦始皇求仙失败后，私下谈论秦始皇的为人、执政以及求仙等各个方面，之后携带求仙用的巨资出逃。秦始皇知道后大怒，故而迁怒于方士，下令在京城搜查审讯，抓获460人并全部活埋。因此，焚书坑儒发生在秦始皇统治时期。修筑长城也是秦始皇统治时期的一项重大工程。为了抵御北方匈奴的侵扰，秦始皇派大将蒙恬率三十万大军北击匈奴，并将秦、赵、燕三国的旧城墙连接起来，形成了西起临洮、东至辽东的万里长城，所以修筑长城这一事件同样发生在秦始皇统治时期。商鞅变法是战国时期秦国秦孝公支持商鞅进行的一次较为彻底的封建化变法改革运动。公元前356年和公元前350年，商鞅先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。此次变法发生于秦孝公时期，并非秦始皇统治时期。综上，答案是商鞅变法。

2、以下哪种逻辑错误称为「错误类比」？

A.错误类比

B.诉诸权威

C.人身攻击

D.诉诸无知

【答案】：A.错误类比

【解析】错误类比是指通过不相关的类比来得出错误的结论，从而误导推理过程。

3、如果某个人是学生，那么他必须年满18岁。以下哪个选项符合这个逻辑？

A.如果某个人年满18岁，那么他是学生

B.如果某个人不是学生，那么他不满18岁

C.如果某个人是学生，那么他可能不满18岁

D.如果某个人不是学生，那么他可能是学生

【答案】：B.如果某个人不是学生，那么他不满18岁

【解析】该选项是原命题的逆否命题，逻辑上成立。

4、在数列2.5,3.7,4.9,6.1,7.3中，下一个数是多少？

A.8.5

B.8.7

C.9.1

D.9.3

【答案】：B

【解析】数列的差值为1.2，因此下一个数是7.3+1.2=8.5。

5、诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”描绘了庐山变化多姿的景象，并借景阐述道理。它所说明的道理是（）。

A.人由于自身的局限性，绝不可能认识事物的全貌

B.认识事物的全貌必须摆脱主观成见、超越狭小的范围

C.部分的观察不如全面的观察重要

D.不同的人看待同一事物，所得出的结论不同

【答案】：C

【解析】诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是从不同角度看庐山呈现出不同面貌，之所以认不清庐山真正的面目，是因为人身处在庐山之中。这表明人们由于所处位置和角度的局限，难以全面、客观地认识事物，想要认识事物全貌就必须摆脱主观成见以及所处狭小范围的限制。认为人由于自身局限性绝不可能认识事物全貌，这种观点过于绝对，人是可以通过不断探索和努力去认识事物全貌的。诗句强调的是认识事物全貌的条件，而非部分观察和全面观察谁更重要。诗句主要强调的是认识受自身所处位置局限，并非不同人看待同一事物结论不同。所以该诗句说明的道理是认识事物的全貌必须摆脱主观成见、超越狭小的范围。

6、法律渊源是指法的具体表现形式，我国法律渊源包括正式渊源和非正式渊源。正式渊源是我国法律表现的主要形式，下列关于正式渊源的效力层次正确的是（）。

A.省、自治区、直辖市政府制定的规章效力小于设区的市的人大及人常制定的地方性法规的效力

B.部门规章的效力与省、自治区、直辖市人大及人常制定的地方性法规的效力相等，二者发生冲突后由国务院裁决

C.行政法规的效力大于设区的市的人大及人常制定的地方性法规的效力

D.省、自治区、直辖市人大及人常制定的地方性法规效力小于省、自治区、直辖市政府制定的规章的效力

【答案】：C

【解析】法律渊源指法的具体表现形式，我国法律渊源分为正式渊源和非正式渊源，正式渊源是我国法律表现的主要形式。以下是对各表述的分析：-省、自治区、直辖市人民政府制定的规章效力应高于设区的市的人大及人常制定的地方性