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汇报人：xxx

2026/01/06

学习传统美德，做品德好学生班会

CONTENTS

目录

01

班会目的

02

传统美德介绍

03

学习传统美德方法

04

做品德好学生途径

05

班会总结与展望

班会目的

01

明确学习意义

传承文化基因

传统美德是中华文化的根脉，如“孔融让梨”的故事流传千年，教导我们谦让友爱，是学生品德养成的重要文化滋养。

塑造健全人格

在班级生活中，主动帮助同学解决难题、遵守课堂纪律，这些践行美德的行为能培养责任感与同理心，助力健全人格的形成。

树立品德目标

明确个人品德成长方向

结合《弟子规》中“孝悌”要求，学生可制定每日帮父母做家务、尊重师长的具体计划，如每天为父母捶背10分钟。

设定传统美德践行标准

以“孔融让梨”故事为榜样，学生可在班级生活中主动谦让座位、分享学习用品，每月记录3次谦让行为。

规划品德提升时间节点

参考古代“吾日三省吾身”，学生每周五放学后用15分钟反思本周是否做到诚实守信，填写品德成长手册。

传统美德介绍

02

尊老爱幼美德

家庭日常践行

在家里，帮爷爷捶背、陪奶奶聊天，给弟弟妹妹讲睡前故事，这些小事都是尊老爱幼的体现。

校园互助场景

校园里，高年级同学帮低年级同学提重物、讲解难题，遇到老人主动让座，传递温暖。

历史典故学习

“黄香温席”的故事流传千古，9岁的黄香寒冬为父暖被，盛夏为父扇凉，是尊老的典范。

诚实守信美德

古代诚信典故

商鞅“徙木立信”：商鞅在秦国都城北门立三丈之木，许诺搬木者赏五十金，兑现承诺后顺利推行变法。

现代诚信榜样

“信义兄弟”孙水林、孙东林：2010年春节前，哥哥孙水林为赶在年前给农民工发工资，途中遭遇车祸遇难，弟弟孙东林强忍悲痛完成哥哥遗愿，将工资全部发放给农民工。

校园诚信实践

考试时，小明发现同桌偷看笔记，主动提醒并报告老师，维护了考场纪律，体现了学生的诚信品质。

团结友爱美德

班级互助小组

班级成立学习互助小组，成绩好的同学主动帮助基础薄弱同学复习，共同提高班级平均分，营造友爱氛围。

集体活动协作

运动会上，同学们互相加油鼓劲，接力赛中配合默契，最终班级获得团体总分第二名的好成绩。

勤俭节约美德

历史典故中的勤俭智慧

北宋名臣范仲淹幼年丧父，每日煮粥冷凝后划成四块分两餐食用，刻苦读书终成一代贤相，其“断齑画粥”典故流传千古。

校园生活中的节约行动

班级设置“废品回收角”，同学们将空水瓶、旧报纸分类存放，每月变卖所得用于购买班级绿植，既环保又培养节约意识。

名人榜样的勤俭风范

杂交水稻之父袁隆平院士生活简朴，一件衬衫穿十几年，出差自带馒头咸菜，却将毕生心血奉献给粮食增产事业。

学习传统美德方法

03

阅读经典书籍

选读《弟子规》践行礼仪

每日晨读《弟子规》“父母呼，应勿缓”，班级开展“孝亲行动周”，学生主动为父母捶背、端茶，记录暖心瞬间。

精读《论语》领悟仁礼

小组合作批注《论语》“己所不欲，勿施于人”，结合校园生活讨论：借东西需经同意，不随意打断同学发言。

共读《二十四孝》学榜样

分享“黄香温席”故事后，布置“家庭感恩任务”，30名学生通过视频记录为家人做的一件孝行，在班会展示。

聆听长辈教诲

家庭故事分享会

每周家庭晚餐时，让爷爷奶奶讲述他们年轻时诚实守信的经历，如借钱按时归还帮助邻居渡过难关的故事。

传统美德访谈记录

采访外公外婆，记录他们遵守孝道的具体做法，比如每日为曾祖母捶背、节日全家团聚的场景细节。

长辈生活智慧学习

观察父母待人接物的方式，如父亲主动帮助社区独居老人买菜、母亲耐心调解邻里纠纷的实际案例。

参加实践活动

开展传统礼仪体验活动

在班会中组织学生学习拜师礼，模拟古代学子向老师行拱手礼、奉茶礼，体会尊师重道的内涵。

参与社区志愿服务

周末组织学生到社区敬老院，为老人读传统故事、表演民乐节目，践行“老吾老以及人之老”的美德。

举办传统美德情景剧表演

分组编排“孔融让梨”“程门立雪”等历史故事短剧，通过角色扮演加深对谦让、勤学美德的理解。

反思自身行为

对照传统美德找差距

比如是否做到“己所不欲勿施于人”，像借同学文具不及时归还，就是未践行“诚信”美德的表现。

记录日常行为反思日记

每天花5分钟记录当天是否有帮助他人，如主动帮同学解答难题，或是否有插队等不文明行为。

参与美德互评活动

小组内互相指出行为问题，如小明曾因浪费粮食被提醒，后主动践行“勤俭节约”传统美德。

做品德好学生途径

04

日常行为规范

课堂礼仪规范

上课前准备好学习用品，上课专心听讲不随意插话，如小组讨论时需举手发言，像小明主动将文具借给同桌的行为值得学习。

校园文明行为

在走廊行走轻声慢步，不追逐打闹，主动向老师问好，如看到地上纸屑弯腰捡起，维护校园整洁环境