学生学科项目化学习校外导师聘请与管理暂行办法.docxVIP

学生学科项目化学习校外导师聘请与管理暂行办法

为深入推进学科项目化学习改革，丰富教学资源，拓宽学生学习视野，搭建理论与实践深度融合的育人平台，充分发挥社会各界专业人才的育人作用，规范学生学科项目化学习校外导师（以下简称“校外导师”）的聘请、使用与管理，明确各方职责，保障校外导师履职成效，促进学生核心素养与实践能力提升，结合我校（单位）学生学科项目化学习开展实际，特制定本暂行办法。

本办法所称校外导师，是指经我校（单位）正式聘请，具备相应学科专业素养、实践经验丰富，自愿参与学生学科项目化学习指导，承担项目选题、方案设计、实践指导、成果点评等相关工作的校外专业人士、行业骨干、科研人员、高校教师等。

本办法适用于我校（单位）各类学生学科项目化学习校外导师的聘请、登记、培训、考核、奖惩及退出等全流程管理工作，覆盖小学、初中、高中（或各类学段/专业）各学科项目化学习活动。

一、聘请原则

校外导师聘请坚持“按需聘请、德才兼备、注重实效、双向自愿”的核心原则，兼顾专业性、实践性与公益性，确保聘请的校外导师能够切实发挥指导作用，助力学生学科项目化学习高质量开展。

按需聘请原则：结合各学科项目化学习的主题、目标与实施需求，针对性聘请符合项目要求的校外导师，优先选择与项目主题高度契合、实践经验丰富的专业人才，避免盲目聘请。

德才兼备原则：校外导师需拥护党的教育方针，热爱教育事业，关爱学生，具有良好的道德品质、职业素养与社会责任感；同时具备扎实的学科专业知识、较强的实践能力与指导能力，能够为学生提供专业、有效的指导。

注重实效原则：优先聘请时间充裕、责任心强、愿意深入参与学生项目指导的人员，明确指导任务与要求，建立常态化指导机制，确保指导工作落地见效，不搞形式化。

双向自愿原则：尊重校外导师的意愿，明确双方权利与义务，校外导师自愿参与指导工作，我校（单位）自愿聘请，达成双向共识后签订聘请协议，明确双方权责。

公益性优先原则：校外导师指导工作以公益性为主，鼓励校外导师自愿奉献，优先聘请愿意无偿提供指导服务的专业人士；确需支付劳务报酬的，按照相关标准规范发放，杜绝违规付费。

二、聘请条件

校外导师需同时满足以下基本条件，各学科可结合项目实际需求，制定具体的补充聘请条件，明确专业、资历等具体要求。

（一）基本条件

年满18周岁，具有完全民事行为能力，身心健康，能够正常履行指导职责，无违法违纪记录、无不良社会信用记录，无不利于学生身心健康的相关情况。

热爱教育事业，关爱学生，具有良好的沟通能力、表达能力与指导意愿，能够耐心、细致地指导学生开展项目化学习，尊重学生的个性发展与创新思维。

具备扎实的学科专业知识，在相关学科领域、行业领域具有一定的从业经验、专业资质或研究成果，能够为学生提供专业的实践指导与思路启发。

时间充裕，能够按照聘请协议与项目安排，按时参与学生项目化学习指导活动，完成既定的指导任务，保证指导时间与指导质量。

愿意遵守我校（单位）的各项规章制度，服从我校（单位）对校外导师的统一管理、培训与考核，积极配合开展各项指导相关工作。

（二）具体补充条件

各学科结合项目化学习特点，可补充以下具体条件（可根据学段/专业调整）：

学科科研类项目：优先聘请高校相关专业教师、科研院所研究人员、相关领域专家学者，需具备相应学科硕士及以上学历或中级及以上专业技术职称，有相关科研项目经验者优先。

实践应用类项目：优先聘请相关行业企业骨干、技术能手、一线从业者，需具备3年及以上相关行业从业经验，熟练掌握相关实践技能，有一定的实践指导经验者优先。

文化艺术类项目：优先聘请文化艺术领域从业者、艺术家、非遗传承人等，需具备相应的专业资质或突出的专业能力，有相关作品、成果或指导经验者优先。

综合类项目：优先聘请具备跨学科知识、综合实践能力强，能够指导学生开展跨学科项目设计、调研与实践的专业人士。

三、聘请流程

校外导师聘请实行“申请推荐—资格审核—面试考察—公示聘用—协议签订”的标准化流程，确保聘请工作规范、有序，严把校外导师入口关。

申请推荐：采取个人自荐、单位推荐、校内教师推荐三种方式招募校外导师。个人自荐者填写《学生学科项目化学习校外导师申请表》，提供个人简历、专业资质证明、相关成果材料等；单位推荐需由推荐单位出具推荐意见，注明推荐对象的专业能力与从业情况；校内教师推荐需由推荐教师出具推荐说明，明确推荐理由。

资格审核：由我校（单位）教务处、学科教研组（或项目管理小组）组成审核小组，对申请人的材料进行初步审核，重点审核申请人的专业资质、从业经验、道德品质、指导意愿等，筛选出符合聘请条件的候选人。

面试考察：审核通过的候选人进入面试考察环节，由审核小组组织面试，可结合线上或线下形式开展。面试重点考察候选人的专业能力、指导思路、沟通表达能力、责任心及对学生学科项目化学习