2026年阜阳科技职业学院单招职业技能考试题库附答案详解（考试直接用）.docxVIP

2026年阜阳科技职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、工厂的车间主任和公司的总经理相比，在以下职能中花费时间相对较多的是（）。

A.计划

B.组织

C.领导

D.控制

【答案】：C

【解析】管理者所处的层次不同，在各项管理职能上所花时间的比例也有所不同。高层管理者如公司总经理更侧重于计划、组织和战略决策等宏观层面的工作；而基层管理者像工厂车间主任，其工作更贴近一线员工，需要更多地对员工进行指导、激励和协调，也就是更多地履行领导职能。车间主任要直接带领团队完成具体的生产任务，与员工保持密切的沟通和互动，及时解决员工在工作中遇到的问题，通过有效的领导提高员工的工作效率和工作质量。所以相比公司总经理，车间主任花在领导职能上的时间相对较多。

2、填入文中画横线③处的发文机关，写法正确的是（）。

A.四川省财政厅办公室

B.四川省财政厅

C.四川省财政厅发

D.四川省财政厅办公室发

【答案】：B

【解析】发文机关的写法通常是机关全称或规范化简称。四川省财政厅是机关全称，可作为发文机关。办公室是财政厅的内设机构，一般不能以办公室名义单独对外发文，所以四川省财政厅办公室写法不合适；“发”字通常用于文件的文号表述等，不需要加在发文机关后面，四川省财政厅发、四川省财政厅办公室发写法错误。因此写法正确的是四川省财政厅。

3、关于事业单位岗位管理，表述不正确的是（）。

A.实行岗位管理是事业单位人事制度改革的重要内容

B.事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位

C.小李具有中专学历，他可以被聘用为职员岗位

D.高级技师是专业技术高级岗位

【答案】：D

【解析】实行岗位管理是事业单位人事制度改革的重要内容，这是符合实际情况的，所以该表述正确。事业单位岗位确实分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位，此说法无误。中专学历人员可以被聘用为职员岗位，该情形在实际中是存在的，表述合理。而高级技师属于工勤技能岗位的高级岗位，并非专业技术高级岗位，所以该说法不正确。因此不正确的表述是高级技师是专业技术高级岗位。

4、根据公文发挥作用的活动领域，公文可分为（）

A.上行文、下行文、平行文

B.规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文

C.通用公文、专用公文

D.收文公文、发文公文

【答案】：C

【解析】公文按照不同的分类标准有不同的分类方式。按公文的行文方向，可分为上行文、下行文、平行文；按公文的性质和作用，可分为规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文；按公文作用的活动领域，可分为通用公文、专用公文；按公文的来源，可分为收文和发文。题目问的是根据公文作用的活动领域对公文进行分类，所以答案是通用公文、专用公文。

5、有人说，“安逸的日子，有时是一种腐蚀剂”。这话不无道理。远离了战火硝烟，有些人就会逐渐淡忘为国捐躯的______；过惯了衣食无忧的生活，有些人就会______、精神空虚。少数人曲解历史、恶搞先烈的行为，应引起全社会的警觉。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.刚正不阿趾高气扬

B.大义凛然忘乎所以

C.永垂不朽得意洋洋

D.视死如归不思进取

【答案】：B

【解析】第一空，由“远离了战火硝烟，有些人就会逐渐淡忘为国捐躯的……”可知，横线处所填词语体现的是不怕牺牲、为国捐躯的精神。“刚正不阿”指刚强正直不逢迎，侧重强调“正直”，不符合文意，排除；“大义凛然”指由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏，能够体现不怕牺牲的精神，符合文意；“永垂不朽”指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭，侧重强调人死之后，后人对他们的纪念缅怀，不符合文意，排除；“视死如归”形容不怕牺牲生命，符合文意。第二空，由“少数人曲解历史、恶搞先烈的行为”可知，横线处所填词语应体现有些人衣食无忧之后，有一些不好的行为，扭曲历史。“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，符合文意，当选；“不思进取”形容无所作为、不想努力上进，与文段强调的扭曲历史的行为不符，排除。

6、教育改革需坚持以增强人民群众获得感作为根本标准，以此确保改革能取得实际进展和成效。其哲学依据是（）。

A.客观性是真理的基本属性

B.认识是实践的目的

C.人民群众是历史的创造者

D.世界观与方法论是统一的

【答案】：C

【解析】本题可依据各选项所涉及的哲学原理，结合题目中“以增强人民群众获得感为根本标准”这一关键信息，对各选项进行逐一分析。客观性是真理的基本属性，强调的是真理不以人的意志为转移，它是对客观事物及其规律的正确反映，这与教育改革以增强人民群众获得感为根本标准并无直接关联。实践是认识的目的，认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践，