高一信息技术课：音频动画信息加工概述.pdfVIP

说课案

（1）材

我说课的题目是《音频，，动画信息的加工》，它是普通高中课程实验《信

息技术基础》的第五章的第二节的内容，本课是高一第二学期的一门课，为1

，40分钟，这部分内容主要讲了“数字化音频的”，“数字化音频的简单加工”

和“，动画信息的简单加工”。本节课内容对学生动手操作能力要求较高，知识点比较

多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对音频、、动画有一

点了解，激发学生对音频、、动画的创作，感受动手学习的乐趣。

（2）说学情

知识的获取者是高一学生，在15,16岁之间，分来自农村的学生在初中阶段对信息

技术接触较少，大多数来自市区的学生虽然具有基本的操作能力，但是对于信息及

的理论基础没有系统的了解。本课程是理论知识与实践相结合进行，通过讲授法讲

授理论知识，通过演示法演示操作过程。

按照人的成长认识规律，学生的生理发展已接近完成，的心理变化开始向稳定的个

性化发展，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识，其中变现为：

一、外部动机较强，“得到周围人赞扬”“获得奖赏”“或的老师同学家长的肯定”等外部

动机对学习这起促进作用。

二、自主性强，学习者的学习由以记忆为主的再现性向以理解为主的应用型迁移，学习内容

以为主，但其学习的深度与广度有超过，对感，有用的知识会更主动学习。

三、探索性强，学习者在学习过程中不断探索，寻求解决问题的方法与策略，确定个人

见解，并对问题的结论进行优化选择。

（3）学目标

1.知识与技能

①利用cooleditpro软件，学生体验音频的，能简单编辑加工到的音频素材，制

作个人音频作品。

②学生知道和动画的定义，能识别与动画的软件工具并归纳出与动画的区别与

联系

2.过程与方法

①通过自己对一个作品的制作，学生体验多作品的创作过程。

②学生能够有目的有计划的进行音频的简单加工以及合成并归纳出一定的方法。

3.态度价值观

①通过对数字音频的录编，学生能激发自己的创作。

②能够主动客观地对生活和网络上常见数字音频，，动画进行分析判断，学生培养其欣

赏与审美能力。

③学生能够按照的要求，积极主动参加各种课堂活动，感受动手学习的乐趣。

（4）说重点难点

教学难点：利用cooleditpro软件，学生对音频信息进行加工。

教学重点：利用cooleditpro软件，学生对音频信息能进行简单编辑加工，创作个人作品

学生知道和动画的定义及其软件工具。

（5）法

讲授法，演示法，讨，任务驱动法，问题启发法

教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。根据本课教学

内容的特点，依据新课改理念，教学目标及重难点的分析，使用“任务驱动”和“问题启发”

教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。先是通过演示、点评进行操作，

通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。

（6）教学程序

1.导入（5分钟）

首先通过剪辑TFboys的“青春手册”，提问：在这首歌曲中，信息是通过什

么方式表现出来的，学生独立思考，自由回答。根据学生回答，加以指导，引出音

频，，动画，引出课题《音频，，动画信息的加工》

板书：音频，，动画

PPT课件显示这节课的教学目标

此环节中的情境贴近学生实际生活，很容易激发学生的，引起学生的共鸣，调动学生学

习的积极性和主动性。人是有目的性的，直接显示教学目标，让学生知道将要学习的目的所

在，知道要学什么，有明确的方向。

2.数字化音频与简单加工

创设情境:(2分钟)

数字化音频在我们生活中无处不在，我们伤心的时候会听歌，紧张的时候会听歌，高兴的时

候也会听歌，但那些歌曲都是他人制作的，

提问：谁有自己制作歌曲的经历的，请举一下手？

该环节很容易激发学生的，引起学生的共鸣，激发学习者的成就动机，让学习者觉得接